儿童英语学习中的三个误区，你知道吗？

　　幼儿英语教学总监Selina提醒家长注意三个错误。

　　不要急着让孩子在英语学习中输出，尤其不能想到你教一个他会教一个。这里的输出意思是说英语。

　　对于儿童英语学习来说，输入远比输出重要。

　　听力技能在语言能力中占很大比例，一些统计数字表明听力技能应该达到50%以上。什么是听力？听力作为***语言技能，既是一种学习行为，又是一种心理过程。它不仅包括听的能力，而且还包括专心听的能力。在此基础上，它具有辨别、理解和记忆的能力。从这个过程可以看出，听觉记忆能力是听力能力的较高阶段。这就是为什么我不赞成孩子们在没有足够听力的情况下阅读和背诵。

　　事实上，世界上许多语言都使用这组字母，如法语、德语等，但每种语言都有自己的语言系统，不能相互混淆。在国外，家庭成员属于许多国家，家庭成员中的孩子在很小的时候就会说多种语言是很正常的。当一个环境出现时，孩子们首先受到环境的影响，不自觉地在环境中输入拼音或字母，然后不加混淆地加以区分。

　　事实证明，由于不同的语境，大多数孩子都能很容易地辨别字母和拼音

　　这就像知道《银行与行走》中的复调一样简单。一些孩子会说拼音作为字母表或字母表短期。随着老师的批改或时间的自然流逝，他们会清楚地区分字母和拼音。学英语不学ABC就像学音乐不学123，学算术不学123。没有人害怕孩子们会混淆音乐123和算术123，这样孩子们也不会学习。

　　三、小学三年级开始上英语课，然后我们就可以学了。

　　与12岁以上儿童汉语思维基本形成、英语思维难以确立相比，许多教育***认为，3岁是儿童学习第二语言的***佳时期。在学习英语的这个阶段，孩子们没有负担，可以极大地激发热情。孩子们开始接触西方文化。