孩子们英语学得好吗？主要是因为这些知识点没有掌握

　　小朋友们在轻松的课堂上学好英语吗？主要是因为这些知识点没有掌握！

　　本课程：“高考英语写作方法，正确的训练方法，避免传统错误”

　　讲师：李先生高考经验丰富，擅长雅思和剑桥。

　　“学英语太难了。”我听过无数人这样说。

　　每个人都知道学好英语的重要性，但为什么有些人就是学不好呢？

　　事实上，传统的英语教学方法是根本错误的！今天，我想和大家分享一些正确学习英语的要点。

　　本文将高中英语学习中常见的词汇困难、语法困难、特殊训练困难等问题逐一介绍给学生和家长，并提出有效的解决方法。

　　让大家在高中英语学习中少走弯路，从而帮助学生更有效地学习高中英语，***终成功突破障碍！

　　高中生正处于学术发展的关键时期，学习内容更加深入、复杂和系统。进入高中阶段后，许多学生在英语学习中经常遇到各种各样的问题，***个是词汇困难。

　　高考词汇的变化值得学生和家长关注。以上海（长三角相似）为例：初中生需要掌握大约2500个英语词汇，高中生需要掌握大约3500个，这是一个保守的估计，不包括400-500个复合词和派生词以及400-500个成语或固定搭配。高中英语教学要求越高，辅助词汇越大，这样做的初衷就是为将来学生的阅读、翻译和作文打下良好的基础。我将在下一节详细阐述这个问题。

　　另一方面，进入高中阶段后，虽然与初中相比，学生的学习意识、学习目的和针对性有所增强，但自律和自我管理能力仍然薄弱。在英语学习中，尤其是在对课堂知识的掌握和接受上，系统性、持久性和应变能力尤其不足。如果不及时解决，高一学生尤其容易患上“英语学习综合症”。它主要表现在：缺乏自信、注意力不集中、容易分心、对背诵英语相对抗拒、对记忆产生怀疑。

　　陈先生遗憾地告诉你，“词汇困难”和“语法困难”往往是紧密相连的。我很少听到高中生说：“陈老师，我的词汇量不是很好，但我的语法很好！”词汇缺乏所引起的负面情绪会影响学生的高中语法学习。语法中的例句不能被理解，语法实践中的问题不能被理解，这将直接导致学生没有按照老师的想法去做，课堂上老师讲解的知识不能及时消化吸收。

　　另一方面，由于一些学生对我校的教学方法不满意，他们对高中语法知识没有一个具体的概念，只知道一般的意义，对知识的理解是模糊和抽象的。对于一些复杂的句型、结构等语法知识，没有足够的思维练习，也没有办法解决问题，因此很难突破“语法难”。

　　大多数高中生对他们不太确定，所以我把这三部分放在一起解释。除了前面提到的“词汇难度”和“语法难度”外，阅读、翻译和写作都属于“能力难度”。在一年一度的高考中，阅读占45分，翻译和两篇作文占50分，所以“阅读”+“写作”=95分

　　笔试满分140分，说明“读”和“写”的比例很大。

　　首先，让我们分析一下“阅读”部分。在高考中，阅读风格有很多种，如叙述性阅读、说明文阅读、议论文阅读和实践性阅读。主题涉及社会生活、政治、经济、文化、人物、故事、历史、新闻、广告、科技等与现代生活密切相关的领域。”主题多样、篇幅长、话题灵活是高中生***直观的感受。其次，在写作部分，学生对词汇和语法的要求更高。他们不仅要能背诵短语和句型，而且要比谁能用得准。他们不仅要比谁能用自己的论据更准确，而且要更有说服力，语言组织能力也更突出。

　　假设你是明奇中学的学生王磊。贵校学生会将组织一次徒步活动，并在校园内公布以下计划，供师生参考。向活动组织者发送电子邮件，包括：

　　一、你认为计划中需要改进的地方和改进的建议；

　　徒步旅行计划：

　　主题：

　　时间：

　　3：5月1日下午00点（星期日）

　　路线：

　　从人民广场出发，你可以走南京路到外滩，然后再回到人民广场

　　假设你是姚平，一名中国中学生，***近参加了一项关于父母是否为孩子感到骄傲的研究。通过调查你的学生和他们的父母，我们发现他们在这个问题上有不同的看法（数据如图所示）。从图表中编写报告，其中必须：

　　2、分析这一结果的可能原因。

　　学校即将举行读书节。目前，正在广泛征集电影节的宣传手册和图片。假设你是潘杨，学校的学生。你找到了以下三张照片，决定给读书节组委会写信。你的信必须包括以下内容：

　　近三年来，作文是对高中生英语能力的多维评价，理应成为高考的***后一道题。突破“能力壁垒”的难度不言而喻。

　　人们一直强调在高中学习英语必须有记笔记的习惯。不要把它记在试卷或书上。快速准确地在书中记下重要的短语或知识点。

　　别看不起这种方法。大量高中生存在“背诵困难”。关键是记笔记的方法不到位。这种方法可以有效地调动他们的积极性，提高他们的注意力。***重要的是把零散的笔记放在一起，方便考前复习。

　　有必要将容易出错的问题抄写下来，形成“错题本”。对于错误的问题，要认真思考错误的原因，是知识点掌握不好，还是考题不认真。经过分析，我们应该再做一次，以加深我们的印象。

　　一方面有助于那些比较浮躁的学生加深对错误问题的印象，了解错误的原因，巩固学习成果；另一方面也能从错误问题汇总的统计中看到一些规律性的东西，从而找到预防的办法类似错误，有助于培养学生思维的细腻性和分析维度模式。

　　建议高中英语学习应在背诵和解决问题两部分合理分配时间。我们不应该只是背诵，不想做问题，或者只是做问题，而不是积累短语的句型。两者必须同时进行，一步一步。

　　如果在某些题目上有严重的失分，我们可以在必要时做一些特殊的练习。比如，陈老师经常为高三学生设置“高考翻译专题练习”和“高考作文专题练习”。在认真分析这些年来的真题的过程中，他让学生按照我的要求进行训练，学生一般都达到了预期的目标。

　　专项练习而不是漫无目的的“复习”，可以在短期内有效地提高学生的英语能力。