这个孩子多大了擅长学英语？教你把握黄金时代

　　这个孩子多大了***擅长学英语？这可能是家长们对学习提出的***多的问题之一！

　　1、家长需要知道：10岁是学习一门语言的***佳年龄！

　　神经生理学***彭菲尔德和罗伯茨从大脑可塑性的角度提出，学习一门语言的***佳年龄是在10岁之前。

　　他认为大脑从两岁起就开始边缘化了。在边缘完成之前，人们用整个大脑来学习语言。大约11-19岁，大脑将完成边缘。从那时起，左脑主要负责语言学习。

　　因此，语言学习***好是在大脑完成边缘化之前，这也被称为“语言学习的关键时期”。

　　至于“孩子多大是学习英语的***佳时间？”我不知道家长们是否看过一场激烈的Ted演讲。华盛顿大学认知与脑科学研究所副所长、言语与听觉教授帕特里夏·库尔从科学家的角度证明，婴儿有可能同时学习两种语言！

　　此前，五宝还表示，幼儿是***好的语言学习者！

　　孩子越早接受第二语言越好！3岁以前的婴儿期是学习母语的关键时期。此时，母语学习应成为主要途径。所以3-8岁是学习外语的***佳时期。在这一阶段，孩子们具备了学好外语的先天条件，能够形成直接的语言思维和规范的口语发音。

　　在Ted演讲的教授说，0-7岁是语言学习的关键时期。7岁以前的婴儿完全可以同时获得两种母语。7岁以后，语言学习的效率开始急剧下降。

　　2、如何为孩子们提供一个良好的英语学习环境？

　　宣萱的母亲五宝的一位父母曾说：

　　表哥的孩子只比自己的大半个月。但在三岁时，即使是稍长的句子也可以断断续续地表达出来。

　　“妈妈有糖果吗？”妈妈，我能吃点糖果吗

　　“看备忘录！我的手…脏！”妈妈，看我！我的手很脏

　　然而，宝娃仍然是英语字母表的开头。

　　·我表哥的孩子，他的父亲开始叽叽喳喳，教中文和英文的同时。

　　·这不仅仅是肤浅的学习（教单词/听英文歌曲……），***重要的是在日常生活中付诸实践，无论是在家里还是在外面。

　　从学习一门语言开始，孩子们就开始听和说英语。在他们的母语环境中有两种语言交替使用。中英文都很好，思维能力和逻辑能力都很强！

　　孩子从小就有学习英语听说的环境，这有很多优点：英语也可以是他们的母语；年轻时面试有优势，升入了一所小学校；以后学英语不难

　　但事实上，很多家长可能不会通过英语考试，那么如何为孩子提供一个良好的学习环境呢？

　　有一个很好的方法来启发五宝英语早期教育！五宝的家长们，在阅读了下面的小贴士之后，今晚我们将试着和宝宝一起使用双语智能学习机！

　　①磨耳朵（一般听力）：

　　孩子们已经从习惯于用纯正的汉语玩耍变成了开始用英语玩耍。这并不是真的在磨磨他们的耳朵，而是他们生活方式的一个重大改变。准确地说，这个磨耳朵的阶段应该叫做“娱乐英语”。在刷牙、玩玩具、睡觉前，让英语内容融入孩子的生活。

　　五宝的家长可以在五宝的主界面中选择“五宝英语”——“动物初学者”反复给孩子玩。我们也可以配合一些启发性的问题和小奖励来增加孩子的学习动机。

　　例如，如果你能画出或说出你在今天的视频中看到的动物，如果你的宝宝非常合作，你可以用小奖品来鼓励他。本周的学习是关于动物的，所以我们可以鼓励孩子们观看“动物小学”的相关内容，但我们不加限制。我们可以让孩子们根据自己在五宝的兴趣选择自己的内容。

　　Mo'er不需要强迫孩子立即理解视频中的内容。他应该尊重孩子的兴趣，鼓励孩子随意选择喜欢的内容。打开音量是有益的。在观看视频的过程中，孩子会对图像和声音进行模糊匹配，从而大致了解视频内容。

　　家长需要做的是提供大量的英语输出环境，然后静静地等待花果。所谓的宽宏大量，不是每天30分钟，而是应该指孩子们每天听到的同样数量的汉语。换言之，如果我们想让孩子们熟悉一些英语内容，我们需要在一周内每天重复30分钟以上的内容。这样可以达到一般的听力效果。

　　别无选择。提供给孩子们的娱乐内容大多是英文的。如果孩子想看，他或她不会看。

　　②关于磨字（精听）：

　　孩子们听了这首曲子后，就可以润色歌词了。让孩子知道他的声音和他的意思。在磨字的促进下，儿童的词量和阅读听力都有了很大的提高。随着更多的阅读和理解，他们更有可能对输入的英语材料感兴趣。相反，只有磨耳朵，没有字数保证，投入的利息会随着时间的推移而受到限制甚至缩水。磨耳朵是锅，磨字是精，精锅结合。***重要的是磨砺文字。磨砺耳朵的关键是宽宏大量+尊重孩子的兴趣。

　　仔细听3-4遍。在节奏很容易说出来之后，你可以帮助解释单词。比如，问孩子怎么用英语说对应的动物，什么动物会飞，指着屏幕问孩子是什么动物。当你在现实生活中看到相应的动物时，鼓励孩子用英语说，并问孩子会不会游泳？在现实生活场景中，让孩子能按照真实的情景模式回答问题，比如和孩子玩游戏，问孩子能不能停下来？你会拍手吗？让孩子做相应的动作。

　　和孩子们一起唱歌，给关键词一些提示，用歌曲做拍手/蛤蜊/飞翔等动作。家长可以尽量夸大自己的行为，这有利于孩子对这些话的印象。以下是相应的歌词和词汇（句型）说明：

　　小鸟，小鸟，你会鼓掌吗

　　不，我不能。不，我不能。我不能。

　　小鸟，小鸟，你会飞吗？

　　对，我能。是的,我能，我能飞.

　　大象，大象，你会飞吗

　　不，我不能。不，我不能。我不能。

　　大象，大象，你能跺脚吗

　　对，我能。是的,我可以，我可以.

　　小鱼，你会跺脚吗

　　不，我不能。不，我不能。我不能。

　　小鱼，小鱼，你会游泳吗？

　　对，我能。是的,我可以。我可以游泳.

　　大猩猩，大猩猩，你会游泳吗？

　　不，我不能。不，我不能。我不能。

　　大猩猩，大猩猩，你能爬吗？

　　对，我能。是的,我能爬.

　　布法罗，布法罗，你能爬吗？

　　不，我不能。不，我不能。我不能。

　　布法罗，布法罗，你能吗？

　　对，我能。是的,我能，我能跑.

　　男孩女孩，你会唱吗？

　　对，我们可以。是的,我们可以。我们可以.

　　男孩和女孩，你会跳舞吗？

　　对，我们可以。是的,韦肯，韦坎丹斯.

　　我们可以，我们可以，是的，我们可以。

　　我们可以，我们可以，我们可以……

　　学英语没有捷径，也没有“特效药”。对于家长来说，***重要的不仅仅是陪孩子磨磨耳朵、磨练语言，更重要的是和孩子一起在日常生活中灵活地学习和使用英语！

　　通过以上分析，相信家长对宝娃在幼儿时期如何开始接触英语，培养良好的学习环境有一定的了解。今晚我们和孩子们一起用五宝吧。坚持不懈是有效的！