儿童英语启蒙的四个基本认知
儿童英语启蒙的四个基本认知是最重要的原则性方法论。
在过去的几代人中，正是由于没有遵循这四个原则，导致了英语学习的哑巴化。如果你遵循这四个原则方法，帮助孩子们在学龄前达到我在上节课上说的四个目标并不困难。12岁的孩子有高考水平，就在眼前。
“先听后说，后读后写”看似很简单，但却蕴含着两个非常深刻的含义。
第一个意思是听、说、读、写不仅是不同的技能，而且是不同的学习对象。听说技能的学习对象是语言，读写技能的学习对象是文本。
单词和语言是不同的东西。在语言环境中，每个人都可以学习语言，只要他不聋、不哑、不笨。然而，单词对应着阅读和写作技能，只有通过特殊的学习才能获得。不上学不教书是很难掌握的。为了给孩子们科学正确的英语启蒙，有必要帮助他们先完成听、说，然后过渡到读、写。
为什么听、说、读、写的顺序如此重要？
你看，几代中国英语学习者近年来学的英语不是“哑巴英语”，而是“聋哑英语”——不仅不会说，而且听不懂外国人在说什么。为什么？
其实，罪魁祸首是混淆语言和写作的区别，而不是遵循“听、说、读、写优先”的方式。学英语，语言部分还没有解决，也就是说，听和说都做不到，所以我急着学课文部分。字代表读与写，读与写，即读与写。
如果你仔细想想，当语言和文字同时前进时，大脑的负担有多重，你根本记不起来。因此，孩子们在英语启蒙之初就学会识别字母肯定是错误的。为什么？因为字母是语言还是文字？是的，是短信。
“先听后说，后读后写”六个字的第二个意思也是一个序列，即在听和说的学习中，先听，后说。在读与写的研究中，读在写之前。
听和说代表着语言的学习，读和写代表着词汇的学习。但从另一个维度看，听和读都是输入技能，都是获取信息的途径；说和写都是输出技能，都是表达信息的途径。无论是学习一门语言还是一个单词，首先必须是输入技能，其次是输出技能。产出水平往往由投入的质量决定。
我听很多父母和朋友叫我用英语给孩子们启蒙。他们为什么不主动说英语呢？
即使是母语，孩子也经历了9-13个月的输入刺激，也就是在开始张嘴之前，听周围大人说话的过程。如果没有听力的积累，孩子们怎么能张嘴说英语呢？如果是这样，那一定是机械模仿。
同样，没有大量的阅读，就不可能像上帝一样写作。
你什么意思？它是用英语学习英语，而不是用我们的母语。在许多家长眼中，英国人的启蒙思想是“苹果就是苹果”。这是以翻译的方式学习英语，有很多缺点。
第一个缺点是翻译学习方式会增加母语对英语学习过程的干扰。
翻译过程不能帮助理解，但会增加大脑负荷。显然，听到苹果的声音就能反馈苹果在大脑中的形象。然而，要学会这一点，首先要在大脑中反映“苹果”一词的汉语发音，然后在第二步中反映苹果的形象。如果每一个单词都是这样的反应速度，孩子们将来很难实现英语听说。
当你想起来的时候，我们在试镜课上讨论过。为什么中国英语学习者学了10年英语，却连与外国人交流都没有？
因为当你听外国人说话时，每个词都必须翻译成中文。汉语和英语的词序往往不一致。你可以改变词序，然后根据汉语来理解它。当你终于明白一句话的时候，人们已经说了第三句和第四句了。
同样，当你说话的时候，你也应该把你想说的每一个字都译成英语，然后安排正确的语序说，外国人怎么能等你呢？
可以说，通过翻译学习英语实际上是“聋哑英语”形成的第二大罪魁祸首。
另外，第二个缺点是外国人总是误解自己的英语单词。为什么？汉语和英语属于不同的语系。差别太大了。
据语言学家统计，汉英两种语言中，只有40%的语言能够在词汇上进行匹配，也就是说，他们能够通过互译正确地翻译过去。其余60%的单词没有相同的意思。举两个例子，把“可用”译成“可用”，把“绝望”译成“绝望”是很有趣的。
在不同意义的情况下，我们对外国人所说的话的理解往往有偏差，外国人很难通过翻译英语来真正理解你的意思。
在母语的帮助下学习英语和翻译中英文是错误的。正确的方法恰恰相反。用英语学习英语就是我们所说的“沉浸式”。直接拍摄苹果或苹果的照片，用纯正的英语与孩子们交流。你可以说：苹果，这是苹果
毫无疑问，语言学习需要大量的积累。如果你每天有大量的时间沉浸在纯英语中，那就太好了——一周21小时，一天3小时。
但现实往往不是那么美好。如果你一周只有三个小时，最好用英语教育你的孩子。把它分为6天，每天30分钟，总比每天3小时6天不学习要好。
因为，除了接触语言的持续时间外，接触语言的频率也会决定学习效果。所以，即使你每天只有10到15分钟的空闲时间，你也可以设计一个小游戏，和孩子们进行英语对话，持之以恒，就能取得很好的效果。
这种短期、高频、零散的时间使用方式非常符合语言学习的规律。如何利用零散的时间将在我以后的课程中详细描述。
虽然你希望让你的孩子说一口流利纯正的英语，但事实上，我想告诉你，口音并不那么重要。作为一个英语学习者，无论是在学习过程中还是在使用语言的过程中，大脑的注意力分布都是非常紧密的。在学习过程中，不需要花费额外有限的注意力资源。
事实上，当外国人听你说英语时，他们从不指望你会说牛津口音或纽约口音。相反，最重要的是用词要准确，表达要清晰。不管是学习一门语言还是写作，词汇积累都是重中之重，但方法不是你熟悉的“背单词”。如何扩大儿童词汇量？我将在下面的课程中介绍具体的方法。
我不需要说什么。想想印度口音有多讨人喜欢，但它在硅谷仍能大行其道。
我们怎么能合理地分配时间和精力毕竟讲了这么多，启发我们的孩子的英语？我给你总结了一个“五三二原则”。
小学前，你花在孩子英语学习上的时间和精力，50%应该在听和说上，30%应该在读和听上，20%应该在写上。