仅仅通过看和听不能学好英语吗？尝试多感官学习方法提高儿童学习效率
我最好朋友家的孩子们从小就过得很好。他们初中时就开始考英语，其他科目都很优秀，但英语从来没有上过及格线。总分被拉低了很多。一些以前的学生落在了班里的中间。她女朋友受不了这种差距。她的英语不好，但她希望孩子们能学好它，这对将来有好处。我四处咨询如何提高我的英语成绩，并为我的孩子们找到了几家咨询机构，但它们都是症状和根源。当我背单词的时候，我忘记了它们，当我读句子的时候，我不能写它们。
花了很早的阅读时间才记住了一半的作文，我甚至都不明白它的意思。我最好的朋友请英语老师给他更多的建议。每天早上，老师都会督促全班学生背诵单词，但孩子就是听不进去。在英语课上坐了一个小时后，我还能听两个单词。孩子说他也想好好听，但就是听不见，也没想过。我觉得我在课堂上很认真，但这是一半的努力和一半的努力。
每一位家长都希望自己的孩子有一个光明的未来，特别是在社会竞争压力越来越大的情况下，家长害怕孩子将来“无能”。老师和家长都觉得孩子的处境并不僵化。
很多孩子在学习英语的过程中都会遇到这样的问题，说英语很困难。说起来容易。孩子们的数学和物理都很好，但英语很难及格。孩子没有兴趣，老师也没有找到正确的引导方式，盲目地让孩子背诵单词、背诵课本。影响不大。
原因之一是一些教师的旧教育模式，学生的英语知识完全是基于盲目的输入。许多教师的教学状态还很原始。在课堂上，他们依靠一支粉笔和一张满是黑板英语课文的嘴。这种环境下的孩子只能死记硬背。他们认为投影机辅助教学是浪费时间。这种环境下的孩子只能死记硬背。
也有教师是应试教学。讲课只是为了考试服务，考试不及格的学生不会去想学生是否有独立解决问题的能力。学生自己思考老师的教学模板，通常考试都会写在上面。儿童英语应用能力的培养一直没有得到重视，只能机械地照搬教师的万能模板。对于学习能力弱的学生来说，他们学的东西很少。会有少数教师对教材把握不透彻，对教材处理缺乏灵活性，教学方法不灵活。没有创新的教学环境，孩子们很难提高对英语的兴趣。
其次，英语不是母语，很多孩子对英语的兴趣不好。英语课堂上常见的问题是填鸭式教学。大多数学生在课堂上做笔记。对于一门陌生的语言，学生在学习中普遍处于被动接受状态。他们很难充分消化和理解新知识，巩固所学的知识。
而且说得太多，重点不突出，学生抓不住要领，课堂气氛调动不起来。太沉闷，容易疲劳。有些孩子对其他科目感兴趣，但他们对英语不感兴趣。毕竟，英语不是他们的母语。对一些孩子来说，这是可选的。他们没有意识到英语的兴趣。他们只是把它看作一门复杂的语言，对英语不感兴趣。
那么如何提高学习英语的兴趣呢？因为枯燥的讲解只能调动孩子的听觉和视觉，而新知识的学习又是片面的、被动的，所以我们可以让孩子们运用多感官的组合来学习，调动孩子们所有的感官积极接受新知识，从而提高学英语的兴趣。
多感官组合主要集中在视觉、听觉和动觉触觉三大要素的运用上。在某些情况下，嗅觉和味觉也被用来学习。在联合感觉学习中，学习者的所有感觉都会融入到学习中，同时激活大脑的不同部位，增强学习者的记忆和书面语的学习。使大脑更容易理解和记忆新知识。为大脑创造良好环境，全面统一全面学习。充分发挥“身体能力、认知能力、感官能力、音乐能力、语言能力、人格能力、社会交往能力”的七大潜能。
众所周知，由于不同的心理、不同的成长环境和先天智慧，不同儿童的认知方式和能力、接受方式和能力是不同的。其次，他们的学习方法不同。有些人用这种方法学习好，有些人用其他方法学习好。
有些人主要是视觉学习者，他们喜欢用眼睛看图片来获取知识；有些听觉学习者喜欢用耳朵听音乐和听故事来获取新知识；有些触觉学习者使用触觉来学习；有些动觉学习者通过移动和其他动作学习得更好这是最大限度的个性化教学。
在英语教育中，让孩子看到、听到、触摸、行动、想象、体验、探索、感受、因材施教，提高教育效率。此外，学生自己动手实践也非常重要，这是从根本上提高教育效率的有效途径。达到真正的全面性。
各种感官的调动，不是针对个别尖子生，而是针对个性各异、学习方法各异的学生。一些学生通过个人经验作为触觉学习者来学习。如果学习内容以图像的形式表现出来，提高了学习效率，就称之为视觉学习者。通过音乐和对话声音学习的学生是听觉学习者。因材施教是为了最大限度地提高学生的学习效果。
一、愿景：这是学习英语的必要意义。通常我们需要用眼睛看不同的单词，以便记住更多的单词。当你看到更多的时候，有一件事会变得很熟悉，所以你可以记住这些事情。同样，如果你读了太多的单词或句子，你自然会记住它们。在国外，因为一切事物都是用英语标记的，所以他们可以用视觉来长期记忆不同的单词；同样，在老师的英语课上，孩子们可以更好地用视觉来学习英语，例如，他们可以提取英语新闻，多读老师推荐的英语书籍，随身携带英文小卡片，利用空闲时间阅读和订阅英文报纸等。
二、听英语新闻频道，看英语电影，听英语磁带等等。
三、至于气味，多带孩子去图书馆、书店，或是安静的野外，这是一个舒适的环境。不同的环境、不同的心理、舒适的氛围，孩子的学习效果自然可以提高。
四、触觉，需要孩子们的手。讲和翻译美丽的英语故事，提高孩子们的兴趣，使他们更想了解和记录英语故事，并安排孩子们把它记下来。每天用英语记录日常生活。在课堂上和同学聊天时，要学会用英语打招呼。一步一步，在课堂上形成一种英语氛围。让学生习惯讲英语。每天用英语聊天，开玩笑，玩手机时用英语打字。让英语课从被动变为主动。
让孩子们认识到英语的重要性，并通过英语听力的训练，让他们在课堂上越来越积极地回答问题。这样的教学方法丰富有趣，孩子们的兴趣自然会增加。
结论：
陶行知说，育人等于种花种树。首先，要了解花木的特点，根据不同情况进行施肥、浇水和栽培教育。这叫做“因材施教”。
儿童英语教育离不开家长和教师学校。不同的学科教育方法也不同。因材施教，不仅是一个机械被动的单向过程，更是双方交流的兴趣所在，使知识能够导入大脑。因此，对于孩子们的英语，我们不应该只死记硬背，而应该从各个方面去激发他们的学习兴趣，全面激发他们的学习兴趣