孩子们应不应该过早地学习英语？

　　如今，越来越多的家长意识到了学习英语的重要性，由此产生了许多双语幼儿园和课外英语班。那么，孩子学英语越早越好？课外英语班的孩子将来会有很强的英语能力吗？父母在学习英语中应该扮演什么角色？带着这些疑问，记者近日采访了光明小学英语特级教师王曼仪。王先生从事小学英语教学近30年，对目前的课外英语培训有一定的了解。

　　孩子们不能上双语幼儿园和课外英语课并不重要。关键是家长要关注孩子的学习过程，不要抱着“花钱买安慰”的心态

　　在社区花园里，人们经常收到儿童英语辅导班的广告或免费讲座票。许多准父母也感到困惑。他们必须向校外英语班报告吗？你真的想从3岁开始学英语吗？王说：“孩子们在学前接触英语，会使一些孩子在进入小学时有一定的优势；放学后，参加课外英语班，可以使课本相得益彰，让孩子们在不同的氛围中学习，有助于提高孩子们的学习兴趣。”，王先生还发现，不是所有接受过学前英语教育或上学后开了“小厨房”的孩子英语成绩都很好。因为有些孩子上课外英语课，往往是为了完成父母交给的任务，所以本周下节课会有什么样的书，下周会有什么书？他们回家时一点也没看书。一位家长对孩子的英语成绩感到很困惑。他三岁时开始学英语。现在他在五年级。为什么班上的英语还差？有一个学生，***年随学校课程表开始学英语，现在也没有参加课外班，英语成绩还是很突出的，还经常参加英语竞赛。王老师这样的对比，我们可以看出问题所在。正如王先生所说，孩子们没有上双语幼儿园和课外英语课并不是学好英语的决定性因素。关键是家长要关注孩子的学习过程。报到孩子辅导班的家长不应盲目追求成绩，更不应认为我花钱，孩子就应该得到好成绩，甚至抱着“花钱买安慰”的心态。父母***好让孩子做他们喜欢的事或学好英语，而不是“不管怎样”。

　　家长可以和孩子一起学习，让他们做自己的老师，营造学习氛围，帮助他们养成良好的学习习惯

　　记者听到了家长们的抱怨：学校总是说家长要照顾好孩子。老师是做什么的？王先生说：“老师必须尽自己的责任，家长有义务教育孩子。”王先生举了一个例子：有一个英语尖子生，他的父母不懂英语。由于家庭的限制，她没有上英语课外班，但她的英语成绩一直很好。这个孩子的妈妈从一年级开始每晚都和孩子一起学英语。当她遇到一些她不明白的事情时，她要求她的孩子做她的老师。这样，孩子们不仅复习功课，还增强了成就感。王先生说，孩子的学习习惯很好。她听了老师在课堂上说的话并做了笔记。有些家长干脆对孩子说：“去读吧！”但我看电视，甚至“搓***”。孩子进了他家，不知道他是否学习过。玩耍是每个孩子的天性，但如果家长能陪孩子学习，或者在孩子学习的时候读一些书甚至读报，就会在家里营造学习氛围，潜移默化地培养孩子的学习习惯。

　　鼓励学习积极性，不要总是纠正发音，每个孩子对发音的敏感度是不同的

　　在总结自己的教学经验时，王老师说：过去听学生读英语时，只要有发音错误，就应该马上停下来告诉他们“不！”！你错了！“你读错了，然后反复纠正错误的声音。如果学生两次发不出正确的声音，学得越多，感到越恐慌，就不再主动说话。现在学校提倡“不出错”的原则，即学生错了就不打断，让他们读完课文，鼓励“精益求精！”告诉他，如果能准确地再现某个声音就更好了。两三天后，学生们再听到同样的声音时很少犯错误，因为他很注意纠正。每个孩子对问题的理解速度不同，对声音的敏感程度也不同。因此，英语水平好的家长***好不要“纠错”，重要的是要鼓励积极性。

　　教孩子学英语的方法要灵活，很多知识都是在游戏中学会的。王先生说：“家里也有儿童阶段。我经常给一、二年级的学生教一些英文诗，让他们回家时在父母和祖父母面前朗读。一些学生在家里用钢琴伴奏唱英语歌曲。我把这个录音作业放在班上，学生们鼓掌，一些学生也跟着做了。有兴趣是学好英语的***好方法。”