如何处理孩子们英语不好的问题

　　如何处理孩子们英语不好的问题？

　　如何应对儿童英语学习不良的问题？家长可以从语音、语音、语法和记忆四个方面找到原因，具体来说：

　　1、发音问题：小学生是英语初学者。针对不同的语言学习人才，部分学生的大脑语言中枢发育良好。在学习发音时，他们觉得没有困难，发音非常准确。然而，相当多的学生觉得模仿发音是极其困难的。即使是绵强发出的声音也不太准确。这就是语言天赋的不同。这是天生的。发音不好的孩子往往比其他孩子学说话晚。

　　而且语言也没有其他孩子丰富。那么，我们如何才能弥补语言的先天缺陷呢？只有多听多读，才能增强语言能力。只要你能每天多听多读，你也会取得满意的学习效果。因为很难改变我们天生的资质，我们的努力水平也可以改变。勤奋可以弥补不足，也就是说。

　　2、记忆问题：发音通过后，要记住单词。有些家长觉得孩子记不住单词，认为孩子的记忆有问题，这是一个错误。记忆分为短期记忆和长期记忆。短期记忆只有经过7到10次的重复记忆才能转化为长期记忆。例如，对于我们在小学学的生词，老师不仅一学期考了我们十次八次。正是因为长期的反复检查，强化了我们的短期记忆，我们才长期稳定地认识到了一定数量的汉字。英语学习也是如此。

　　即使所有的记忆知识都是一样的。在所有的记忆方法中，有效、可靠的是重复记忆方法。因为它能把短期记忆转化为长期记忆。因为每个孩子的记忆能力不同，有的需要重复5到6次；有的需要重复2到30次，甚至更多。重复的频率从高到低。也就是说，在开始时，问题重复之间的间隔应该很短。例如，你在天记住的东西应该在第二天重复。

　　然后你可以每隔一天重复一次，并逐渐增加间隔。目的是在你忘记它之前再记住它。另一个是记住单词的标准。有些人认为他们能记住写作方法。这是错误的。记住一个词的标准是理解它，说它，写它，翻译它，并在适当的句子中使用它。所以我们孩子经常只学习单词的一个方面。读或写。对一个词没有全面的把握。如果你能使每一个单词都达到上述五个标准，你的英语成绩和语言能力就会大大提高。

　　3、语音知识：学习生词时，一般由教师或录音机朗读，学生模仿。这两种方法不应孤立。它应该有机地结合起来。因为当录音机播放时，不可避免地会有噪音。有些声音播放得太快了。学生们常常不能理解或跟上他们。这将导致不正确的发音。因此，教师也有必要面对面地进行口语教学，纠正一些发音上的问题，让初学者在发音上有一个良好的开端。学了半年英语后，孩子们应该学习语音符号。

　　音标是英语的音标。掌握拼音字母后，有助于儿童提高发音的准确性，使儿童具备自学单词的能力。此外，通过对语音符号的研究，可以积累语音与字母组合的一些关系，提高语音记忆单词的能力。这是一项非常重要的能力。

　　一旦你头脑中有了一个正确的位置，你就能写出95%的你能读的单词，剩下的5%需要特殊的记忆。虽然有许多有效的方法来记忆生词，但发音是有效的方法。它也在英国中达成了共识。

　　4、语法问题：语法是小学生难解释的，但在高中生中却有一些语法知识。例如时态用法、代词用法和介词用法。一般来说，在句型转换中，困难的是对下划线部分提出疑问。

　　这些知识需要从语言结构开始。首先理解词性，什么是名词，什么是动词等等。按词类分类是学习语法的基本要求。二是理解句子结构。即主语、谓语、宾语、定语、形式和补语在句子中的排列方式。

　　第三，重点学习动词的用法和变形。因为动词的变化就是时态的变化。除了老师对这些知识的系统讲解外，我们还应该仔细阅读语法书，多思考。只有当我们终了解真相，我们才能解决它。