80%的妈妈错过了儿童英语启蒙的黄金时代

　　儿童英语启蒙必须早

　　幼儿语言学习是一个相当纯自然的过程。

　　与入学的孩子不同，年龄较小的孩子没有很强的、系统的学习意识。他们往往有更强的语感，更好的发音和更高的接受语言和文化。

　　但要充分发挥儿童早期的语言优势，离不开科学的指导。今天，我将向大家展示幼儿英语学习的不同阶段，让他们的英语启蒙更加有效。

　　当孩子们学会说话时，他们会经历一个“无声的阶段”。在他们说话之前，他们会看和听，经常用动作和面部表情来表达自己。事实上，孩子们在学习英语时会经历这样一个“沉默的阶段”。在他们真正说英语之前，他们实际上是在进行“交流”活动。

　　在这个阶段，家长不必急于要求孩子重复。你和父母之间的对话往往是片面的，但是当你说出来的时候，你可以拉长你的声音，加强夸张，强调关键词来打动你的孩子。

　　与英语接触一段时间后，孩子们或多或少会说一些简单的单词，甚至是短句。这些都是他们平日观察和模仿的结果。在他们有意识地用英语交流之前，他们发现这些短句能帮助他们表达自己的意思。

　　当孩子开始说话时，他只会一个接一个地跳出来，比如“猫”和“狗”。经过一定程度的积累，孩子们将能够说出更加丰富和详细的短语（“abrowndog”，“abigcat”）和一些自己的成语（“那是我的头发”，“timetoplay！”）渐渐地，他们会自己使用一些更长更完整的句子。

　　有了这样的认识，我们可以知道，儿童语言习得虽然是一个相对自然的过程，但也是阶段性的，具有一定的规律性。只有选择合适的方法和教材，才能做好启蒙工作。

　　为了让孩子们学英语，他们需要一个能让他们感到稳定的环境。更重要的是激发他们的学习兴趣。因此，学习材料应尽量贴近日常生活，或围绕自己喜欢的东西来展开，给孩子一些表演的机会，比如：让他们“从1数到12用英语数数”，和他们唱一些流畅的童谣，一起读一本英文绘本，为将来培养良好的学习习惯打下基础。

　　当听说能力达到一定阶段时，孩子们的阅读能力也在逐步发展。但在他们读英语之前，他们需要掌握26个字母和部分发音，并把发音和课文挂钩。