有这么多的少儿英语培训机构，你必须这样选择

　　孩子的英语学习，对班上来说，是家长绕不开的问题。在你选择申请上课之前，你需要做更多的家庭作业。从子女性格、父母选择倾向、陪伴时间、家庭距离等方面考虑

　　对于目前的英语类型，有很多类型。我们不能选择在线和离线。无论是线上还是线下，都要考虑班级类型，是一对一、一对多，还是线上线下双师型，还是班级规模在10人左右？在家长的选择上，他们倾向于各种学科英语、小学英语或升学考试。

　　了解你的孩子是你报名上课前的准备。作为父母，你最了解你的孩子。我们可以根据孩子的性格、思维、语言发展和家庭语言做出选择。

　　孩子性格外向，语言发展很早，汉语说得流利，能表达汉语长句，家庭语言环境也很丰富，比如有很多人陪着说话。在这种情况下，可以考虑一对一或一对二的外教课程，这样可以让孩子们更好地表达，尤其是在语言输出方面。

　　儿童性格内向、发热慢、缺乏安全感等情况下，可以选择一对多的班级类型，让孩子接触更多的同龄人，可以和其他孩子一起玩，特别是混龄班，当年龄相差2岁左右时，也可以有大一点的孩子带着孩子学习、玩耍，学习更好的角色模型和识别规则等。

　　如果你的目标是像母语一样学习，也就是说，学习一门语言，你希望孩子的发音非常标准，你可以考虑选择一个外教的方向。但当你选择外教的时候，你必须看到外教的资格，外教的资格，外教的资格！合法合规的资格是“外国人工作许可证”。没有这个许可证，无论是TEFL、TESOL还是其他什么，都是违法的。你永远不知道外教是什么样的人教你的孩子英语，比如你自己国家的维修工？还是一个不能相处的小？隐患很多。

　　外国人工作证上的二维码可以直接扫描出外国人的国籍、学历等信息，至少可以清楚地知道教孩子英语的老师的资质。不要只看宣传内容，一定要看这张“牌”！

　　学习的目的只是为了减轻学业压力或提高考试成绩，所以我们可以选择考虑在社区现场的培训机构，根据学校的材料，帮助自己减轻英语学习的负担，尽可能多地为考试方向提供词汇和语法基础。

　　对于家长的选择倾向，取决于自身的素质水平和孩子的教育观念，这样才能更好地选择符合自己教育观念的英语学习机构。当然，培训机构的教育理念只是一个指南。能否落实好，取决于教师在课堂上的教学水平。

　　我所看到的很多外教都是这样的，就是教学真的无法下定决心，应对能力真的很低。什么事不能抱怨？我认为是一个以英语为母语的人读英语和为孩子们制定的课堂教学计划。多亏了班上语文教师丰富的教学经验，才能很好地带动他们。否则，教育理念只是一种介绍。能否顺利实施，取决于教师在课堂上的教学水平。更多的是家长和孩子在家里进行。

　　对于线上和线下选择的区别，在流行期间，几乎所有的班级都是在线学习，这样学习的效果是好是坏，家长应该知道。然而，线上与线下相结合的学习模式必然是大势所趋。

　　在网上英语课的选择上，家长们一定看到了很多美国的CCSS标准。其实，与国内英语教学大纲相比，这一标准的内容是一样的，只是文字的语言差异，一个为原教材，一个为国内教材。家长可以理性地分析和理解。

　　就网络课堂而言，3人以内最合适。在流行期间，我把我的离线课程改成了在线课程。最多的时候，我有10个学生。在时间分配和交互方面，我对网络速度做了很多测试。就目前的网络水平而言，延迟效应太大。后来课程改为1比1，学校效果和整体互动感都有了更高的提升。

　　对于教材的选择，无论是国产教材还是原创教材，只要能和时间一起学习，了解自己的孩子，做好家庭英语学习的计划，都会有很好的效果。而且，现在原创资源这么丰富，有了一些原创阅读，效果也不会差。

　　至于是否有必要选外教，先问外教的资质再选。说到口音，不要用有色眼睛来评判老师教的发音。只是为了发音。难道孩子们不可能更多地模仿音频来达到这个目的吗？为什么你要在一门你不知道的外教课程上多花几万呢？有些人会说英语思考。外教带给孩子的是不同的。如果你的外教没有文凭和工作许可证，你一定要去这个班上所谓的英语思维吗？通过大量的原著阅读，与孩子们一起做思维导图总结，能说英语而不说汉语，难道不可能做到吗？外教可以作为英语学习的磨刀石，但不能成为教师的选择。

　　少儿英语课堂报告，首先了解孩子的性格、语言发展和家庭语言环境，对照教育观念的结构和自身的需要，选择适合自己的材料指导孩子，教师不仅仅是外教教教英语，也不需要单纯地选择外教。无论是学科英语、考试英语还是小学英语，只要能满足自己的目标和需要，都是适合自己的。如果他们坚持学习，就会有收获。与孩子们一起学习的方法比依靠学校的班级类型和老师更重要。