如何启发孩子们的英语？要掌握的六项关键知识

　　没有母语环境，中国孩子也能学英语。

　　但是，它不能依赖传统的教育，而必须采用正确有效的方法：第二语言学习，为儿童英语的习得打开大门。

　　没有母语环境，我们可以用图画书和童谣为孩子们营造一个英语母语环境，让孩子们沉浸其中，自然地学习英语。

　　近几十年来，语言学家通过研究人们获得语言能力的机制，发展了一套相对成熟的二语习得理论。

　　所谓“习得”，是指学习者通过大量的接触和使用，在自然的语言环境中，潜移默化地学习一门语言，从而创造出一种英语浸入式的环境。

　　科学研究发现，人类大脑中掌握语言的区域叫做布罗卡区。婴儿期是该地区的敏感期。此时，所学语言将直接储存在布罗卡地区，布罗卡地区作为母语迅速掌握并灵活使用。

　　随着年龄的增长，花椰菜区的敏感性逐年下降。12岁以后，大部分人的布罗卡区都会关闭，然后学习语言。语言信息只能存储在存储区中。当使用一种语言时，Broca的区域必须与内存区域相连接，所以不能像使用母语那样使用它。

　　此时，孩子们受汉语干扰较少，还没有上幼儿园，时间充裕，有足够的时间让家长陪伴。他们有很多时间阅读和播放音频。

　　这时，孩子的汉语会开始强起来，他们对英语会有一定的排斥，英语需要指导；没有小学，所以时间比较多；而且，这个阶段孩子的模仿能力很强，很能模仿语音和语调。

　　这段时间孩子的汉语一直很强，他们在早期会抵制听英语，这就需要家长多加注意指导。

　　此外，小学毕业后的时间相对较短，与实际年龄相比，初级阶段的听力资源相对不成熟，可能不受欢迎。

　　但此时，语言敏感期仍未结束。只要家长和孩子继续这样做，度过困难时期，尽量挤出更多的时间听英语，他们还是可以取得好成绩的。

　　总之，0-12岁是儿童掌握语言的关键时期。过了这段时间，再学英语将变得困难。它将不再具有婴儿期的记忆优势，也永远无法像母语那样自由地使用它。

　　沉默是语言发展的一个必要阶段，通常从六个月到一年。

　　在这个阶段，我们需要关注听力的过程，倾听正确的内容，努力理解和输入，形成外语思维，并逐渐内化大量理解的内容。

　　就像我们说母语一样，在2岁之前，基本上有一段时间是沉默的。因此，在进行英语启蒙时，我们必须耐心等待鲜花盛开。不要和其他孩子比较，不要强迫他们说话，否则他们会厌恶英语，然后讨厌英语，失去兴趣。

　　正确的英语学习步骤应遵循“听、说、读、写”的原则。

　　无论是哪个民族，在语言出现之前，我们如何沟通？我们通过听和说来交流。

　　由此可见，语言的本质是一个声音符号与语义相结合的系统，而文本只是记录语言的附加工具，不是必须的。

　　因此，“听和说”是基本的语言技能，而不是“读和写”。

　　让我们仔细考虑一下。宝宝说话前需要经过大约20个月的“倾听”过程。两岁左右，我开始“说话”。五岁时，我开始学“读”，最后学会了“写”。

　　没有人能通过阅读和阅读来开始他的母语启蒙。因此，我们在学习外语时，也要遵循习得母语的自然顺序，遵循听、说、读、写的正确顺序。

　　倾听是非常重要的一步。

　　任何语言学习都是从听开始的。

　　只要我们能理解，这种语言的语音语义系统就已经在潜意识中形成，这样就更容易掌握“说、读、写”。

　　爱子桃雪为3-12岁儿童提供近万本英语有声读物的借阅服务。您可以关注爱子淘学的微信，增加客服，了解借阅流程。

　　我们怎样才能理解一种新的语言？

　　很明显，傻听是没有用的。想象一下，如果你一直听阿拉伯语广播，你能听懂吗？不可理解的输入相当于噪声，这对语言习得没有帮助。

　　所以当我们练习听力的时候，输入的材料必须是可以理解的。

　　所谓可理解输入，是指提供给学习者的输入信息应略高于学习者现有的语言水平。

　　对于新的部分，在听的时候通过上下文猜测它的意思，或者通过场景对应来理解它，比如物理对象、图片和身体动作。

　　在输入可理解的前提下，我们需要大量的重复刺激大脑形成长期记忆和条件反射。

　　如果你只听一两次，即使你听懂了，你很快就会忘记它，不能在你需要的时候使用它。因此，大量的重复也是语言习得中必不可少的一步。

　　在幼儿时期，孩子们并不是唯一能重复他们感兴趣的事情的人。相反，他们更喜欢重复，所以对孩子们来说学习英语是一个很大的优势。

　　根据每个阶段的特点，我们制定了具体的学习重点，帮助您对课程有一个更清晰的认识。

　　根据阶段性习得内容，儿童小学毕业前可以达到大学生的水平。只要家长坚持课程要求，做好引导工作，孩子们就能快乐、轻松、有效地学习英语。