如果孩子们对英语不感兴趣，他们该怎么办？三招

　　兴趣是最好的老师。”我们都认为，父母对孩子的英语学习最痛心的事，就是把所有的方法都用光了，孩子也不会动，更别说兴趣不大，更别说主动学习了。

　　学习是反人类的，孩子不喜欢学习太正常。然而，家长在愤怒和沮丧之后，应该冷静地反思和检讨：一定是错误的教育方法导致孩子的英语不能进步。孩子们学习英语的动机很简单，没有任何目的，也没有任何功利色彩。他们既不会为了将来上好学校而努力学习，也不会为了父母的努力而努力工作。孩子们学习的动机很简单：有趣。那么，我们必须在“乐趣”上下功夫。

　　学习英语首先要学习26个字母和字母组合的发音规则，即自然拼法。这对孩子们来说既无聊又难掌握。如果我们把有趣的字母发音与流畅的语音或童谣形式结合起来，孩子们会立刻变得有趣生动。

　　例如，字母组合EA的发音规则是平滑的：

　　这个口误，只念一次，孩子就可以全部背诵。当我记住这篇流畅的文章时，我记得EA可以发[I:]音，还记得上面三个单词的拼写和中文解释。

　　激发孩子学习英语兴趣的方法有很多，如灵活丰富的方法、各种激励措施等外部手段，调动孩子的积极性和主动性。妈妈们还可以结合目前电视连续剧和综艺节目中孩子们最喜欢的热点话题，和她聊天互动，效果非常好。然而，无论是什么样的外在手段，目的都是让孩子们的选择非常简单、有趣和有趣，他们愿意快乐地拥抱英语。

　　列宁老师谈到孩子们学习英语时也很头疼。后来，她试图告诉她的孩子亚当的苹果寓言。她发现自己不仅对它很感兴趣，而且能很好地理解它，甚至能恰当地陈述它。

　　第一个英语典故是亚当的苹果。

　　让孩子在故事开始前猜一猜，给她一些提示：“亚当的苹果是你父亲的，不是你母亲的。”孩子笑着猜了一个，不对。然后我开始讲圣经里的故事：

　　据说上帝创造了人类的祖先亚当和夏娃，他们在伊甸园过着无忧无虑的生活。伊甸园里有一棵树，结着一个令人垂涎的苹果。上帝告诉他们不要吃苹果。然而，夏娃听从了蛇的诱惑，不顾上帝的劝告，吃了苹果，让亚当吃了。亚当吃了一半，上帝突然出现了。亚当惊慌失措时，吞下了剩下的苹果。但苹果太大，卡在喉咙里。这苹果肉成了人的喉结。所以亚当的苹果在英语中被用来指“亚当的苹果”。

　　孩子听故事的时候，他睁大圆圆的眼睛，好像觉得自己很神奇，有点迷茫。孩子在得知这个故事后，经常跑到父亲身边，摸他的亚当的苹果，说亚当的苹果。

　　听故事是孩子的天性。大人小孩都喜欢听故事。这些英语典故帮助孩子扩大词汇量，丰富知识，同时保持他们对英语学习的兴趣。除了典故，短语，谚语和童话故事也很受孩子们的欢迎。家长们用他们的大脑去寻找孩子们的高分，而英语学习只要付出一半的努力就可以事半功倍。

　　老师曾经采访过列宁的老师。k班教师不仅要有扎实的英语专业知识，还要精通歌唱、舞蹈、形体表演和18种武术。跑、跑、跳是儿童的天性，对儿童身体素质和人格的发展具有重要意义。

　　一位母亲在列宁小组中说，她的孩子一时坐不住，于是她在身上戴上呼啦圈，从卧室走到客厅时把呼啦圈扭了一下。和我聊天的时候，我还一边聊天，一边疯狂地摇呼啦圈，看了半天，头晕恶心。我以为是多动症。我跑去看医生。后来在家里，我妈妈试着把运动和学习英语结合起来。她利用对体育的兴趣激发了对英语的兴趣，并取得了很好的成绩。

　　例如，尝试用英语谈论跳绳：

　　你一分钟能跳几次？

　　你能帮我数一下跳的次数吗？

　　你搞砸了。（搞砸了）

　　家长们可能会想：孩子跳绳跳几年，英语句子这么几句，孩子很快就会掌握得很好，这到底是什么意思？

　　当然，在体育运动中说英语的目的不仅仅是“说”这些句子。事实上，它只是激发孩子学习英语的兴趣，鼓励他们说英语的一种手段。

　　“教育是一种教学艺术，不在于交际能力，而在于鼓励、唤醒和鼓励。”在英语教育艺术中，应将“快乐学习英语”的理念融入英语学习中，努力营造孩子喜欢、激发的学习氛围孩子的学习情绪饱满，并鼓励他们独立学习。英语自然容易掌握。