如何教孩子们轻松学英语

　　在互动中用笑声快乐地表达，保持快乐的氛围，就是锻炼心态和表达习惯；在很多情况下，语言的表达方式与习惯有关，习惯与思维有关，思维与和平的环境有关，环境可以通过日常学习来塑造。保持乐观的心态，才能热爱生活，对身边的人和事充满信心和希望。要教孩子英语口语表达，还必须把它放在语境中，练习记忆，掌握和运用语境。教师在教孩子们启蒙英语时，会将教材中的知识和技能激活到教学现场，充分调动孩子们的参与积极性，并愿意跟随。大多数时候，当孩子快乐的时候，他们乐于教任何东西；当孩子不快乐的时候，他们通常喜欢玩具和糖果，他们不快乐。由此可见，在儿童英语教学中，记忆和学习质量的关键是能否控制教学气氛，能否调动儿童的积极性，活跃气氛，能否使儿童有意义地学习，获得乐趣。当孩子们融入到氛围中时，他们是非常严肃、专注和专注的。

　　在启蒙儿童英语时，儿童喜欢互动游戏或活动，也就是说，他们在同伴中练习，比如刚开始学英语的3-6岁儿童。如果没有人陪伴和引导他们，他们只会玩或做他们喜欢和已经做的事。比如看动画片、玩玩具等，当孩子们不能把阅读作为一种互动的语境时，他们只是跟着字母或单词去读；这个过程是机械的，他们不懂，也不知道多少；他们只知道如何阅读，他们能记住更多的阅读次数；但阅读过程需要令人印象深刻，因此会有质量。有时孩子们会读书，但读完后，他们就没有印象了。讲什么故事，怎么总结，不知道；不知道是不会的，但家长或老师没有教，教孩子用思维去阅读，用心去体会和总结，从而培养思维表达能力。孩子小的时候，应该培养孩子的阅读理解能力，即不能阅读，不能理解词汇，不能发音，不能在阅读后阅读；而要学会在阅读后分享和表达。这是为了引导和启发。有时，孩子们的表达越清晰、越全面，就越能找到重点，学会阅读和理解。

　　就像孩子们学英语一样，他们应该准确地表达；也就是说，他们应该教孩子们如何说话，而不仅仅是跟老师或课本重复。如果教材或教师是学习的辅助者，则能力是建立在实践基础上的，具体到词汇、语法、语境、阅读和口语等方面，从而形成学习能力、理解思维、口头表达能力和形式。有时在学习英语口语时，老师会先把发音从字母和单词中延伸出来，让孩子们听得懂，然后尽可能遵循清晰的模仿，然后跟着老师加快说话速度，逐渐恢复正常的表达。然后重复练习多次，加深印象，从近到远复习时间间隔，扩大记忆；记忆并非总是为了记忆，而是为了留下印象，必要时可以及时使用。如何使用它取决于理解和掌握语言的能力，也取决于在各种环境条件下对语境的控制，因此，我们不仅要学习英语口语，而且要能够在恰当的时间恰当地表达它。其实，在中外教师的英语口语培训和辅导互动中，也是在教孩子的语境中，让孩子们学会口语发音，学会如何练习。

　　快乐的学习方法不一定适合所有的孩子。要让孩子在学习中快乐，需要从自己的个性、表达习惯、学习方法、理解能力、喜好和兴趣出发；当孩子能够掌握英语口语时，就会用英语口语来分享、交流、互动，找到自信和乐趣。轻松快乐的学习是从孩子的心里来的，快乐是学不来的。学习是外在的，所以要结合孩子自己的理解和掌握，才能跑进去。而理解和掌握的方式也是通过模仿和实践，结合感官和经验形成思维。它形成了认识和理解事物的形式和心理。在活泼开朗的环境和氛围中，可以提高孩子的自信心，激发积极性，表现得更加活泼。英语学习依赖于渐进、微妙、渐进的积累、持续的互动和交流。在活跃的氛围中，孩子们在一起拼字时，集体的动力还是很大的；在互动交流、表达技巧、拼字拼写等方面，也可以互相检查对方的疏漏，弥补对方的不足。