你如何为你的孩子选择英语老师
优秀的外籍英语教师可以根据孩子的实际水平，制定适当的教学目标和任务，熟悉英美文化，掌握教育心理学理论，有多种教学形式，善于与孩子沟通和鼓励，对孩子的兴趣敏感点并灵活地调整它们。优秀的外教最好是知识背景（熟悉心理学、历史、文化、科学、社会、自然等学科知识）丰富的“一般学科”教师。
一、优秀的外教会根据孩子的能力设定适当的教学目标。
当一个孩子学习新事物时，有三个方面（下），左边的舒适区，他已经知道的知识和掌握的技能，这是很容易处理的，舒适的，但有时很容易厌倦；右边的恐慌区，如果知识和技能的要求远远超过他现在的能力，他会感到害怕、害怕、畏缩；优秀的英语外教在给孩子们布置听、说、读、写的教学任务前，会认真考虑，根据每个孩子的当前能力，尽量进入自己的挑战领域，即“孩子难，但可以掌握”在经验丰富的教师的鼓励和指导下”。“挑战区”是动态的。当孩子们进步的时候，挑战领域就会向前发展。这样，孩子才能成长进步，而教学才是最有效的。
二、优秀的外语教师应是熟悉英美文化、知识背景丰富的“全科”教师。
比如，说到海洋，普通的外教也可以教孩子们唱歌：
如果你是一位熟悉英美文化的优秀外教，你可以进一步扩展它。你可以和你的孩子们谈论航海家的故事（例如，著名的英国航海家詹姆斯库克船长，他是第一个在澳大利亚东海岸和夏威夷群岛登陆的欧洲人），关于沉船的故事，关于各种海洋生物的故事，关于海洋贸易的故事，等孩子们熟悉了这些，自然可以延伸到讨论海洋贸易对未来国家（如英国）发展的巨大影响。孩子们的知识逐渐深入，形成了一个整体。
学习一门外语，在很大程度上也是拓展视野，打破自己文化的认知盲点。中国是一个传统的农业文明国家，虽然有着漫长的海岸线，但在近代以前，海洋对历史进程影响不大。所以很难想象海洋勘探和海洋贸易对一个国家的巨大影响。一个优秀的外教如果熟悉英美文化，就能打破盲点，使孩子们对世界的“认知拼图”更加完整。很难指望一个差劲的外教会这样做。
三、优秀的外语教师将把教育心理学的思想融入到教学中去。
一个好老师可以被看作是一线的“实践教育心理学家”。例如，他们知道什么是核心和最重要的知识。当他们把鲸鱼介绍给他们的孩子时，他们也会介绍鲸鱼有多大，长什么颜色，但最重要的是，他们不会忘记告诉他们的孩子，鲸鱼是一种像人类一样的哺乳动物！这样一来，孩子们自然会知道，鲸宝就像一个小婴儿一样，需要在这里吮吸、漂浮在水上、用肺呼吸，他灵活运用了教育心理学家奥苏贝尔的“先期组织者”策略，引入了抽象度更高的“哺乳动物”概念，概括与包容，强调新知识与已有知识的关系，为新知识提供了框架。
这样，当把海牛（如下图所示）介绍给孩子时，他自然会明白，小海牛也应该在哺乳，海牛也应该漂浮在水面上呼吸
同样，如果你和孩子们谈论鱼、鳄鱼、青蛙、猫等，好的外教也不会忘记解释，虽然它们外表不同，但都有脊椎，都属于脊椎动物。
四、儿童的语言习得需要在人际交往情境中理解和掌握。优秀的英语教师善于让孩子们在日常互动或有趣的故事中理解和掌握英语。
例如，讲斯凯里的英文图画书“注意你的脚，兔子外教！”的故事！》（注意脚下，兔子外教！），上面说兔子外教在看报纸的时候走着，他不小心被困在了正在铺路的柏油路上。他动不了。我的朋友们想尽各种办法，想尽办法推/拉/卡车拉/消防水枪/扇他出来（推/拉/喷射/吹超时），但没有成功，或者他被困在同一个地方（“我卡住了”），最后用挖坑的方法把他“舀”出来！这幅画很有趣。在故事情节中，孩子知道几个动词的意思。
五、优秀的英语外籍教师将引导孩子在阅读时分析课文，为今后的儿童写作打下良好的基础。
例如，有吸引力的故事都符合故事山模式。故事的发展总是像从山脚下爬起来。主角有行动目标，但需要克服障碍。随着剧情的发展（集结），出现了新的更大的困难。故事发展到山顶，也就是故事的高潮。它把最困难的部分翻过来，新的部分出现了，解决方案使问题得以解决。最后，穿越了整座山，解决了问题，结束了整个故事的旅程。
六、优秀外教的教学方法生动多样。
想象一下这样一个简单的对话：“这是给你的”，“谢谢，你很好。”如何让孩子们愿意练习多次，学会这样表达？
老师用许多眼睛在黑板上画了一个怪物。他告诉孩子们怪物很特别。他只喜欢吃一些特别的食物，如钟表（对吧，它还喜欢吃什么？我还不知道。你可以试试。
孩子们很感兴趣：
一个孩子递过蛋糕的照片说：“这是给你的”。这时，老师扮成一个怪物说：“恶心！（恶心）“同时挥手，表示不感兴趣。
另一个孩子递过一个装满水的杯子，“这是给你的”。老师像个怪物，泼水，吃杯子，发出“吱吱”的声音，说“谢谢，你真好”
第三个孩子递上纸巾，“这是给你的”
通过设置故事情境，让孩子们参与角色扮演，激发孩子们的兴趣，在实践中不自觉地掌握英语表达。
总之，一个优秀的外语教师，首先是一个热爱教育、了解教育、具有多学科知识背景、善于统筹兼顾的优秀教师；其次是一个愿意并善于与孩子沟通的“大朋友”。每天教孩子们英语口语对话只是他教学工作的一小部分。他更大的目标是让孩子们通过英语的桥梁，看到一个更大的世界，在未来走得更远。