如何培养英语思维？如何像外国孩子一样自然地学习英语口语

　　要回答这个问题，第一步是找出什么是英语思维。

　　例如，当你听到“book”这个词时，没有英语思维的人的第一反应是“book”，然后它就对应于真实的事物。当你听到“书”这个词时，有英语思维的人会立刻与真实的事物相对应。

　　所谓“英语思维”是指我们通过英语思维、理解、交流和反馈而获得的外部信息。它是一种在英语和我们想表达的东西之间建立直接联系的思维方式，而不是在使用过程中把中文翻译作为中间转换环节。

　　英语思维对学习英语很重要。在某种程度上，它的形成是我们英语学习的标志。那么，我们应该如何形成英语思维呢？

　　从教师的角度，我将回答如何帮助学生发展英语思维：

　　在课堂教学中，我们的英语教师应坚持用英语组织教学，营造良好的英语学习氛围。其实，这样做并不难，因为我们的课本基本上都是用英语写的，这便于我们组织英语教学。我们不必担心孩子们无法理解和适应。事实证明，经过一段时间的磨合，孩子们基本能适应。

　　在我们的英语教学中，我们尽量使用实物、图片、音像材料和多媒体设备进行教学活动，因为这些直观的教学方法可以有效地避免汉语思维对我们教学的影响，帮助孩子们发展英语思维。

　　它不仅可以用于词汇教学，而且可以用于语法教学。例如：

　　七年级第一册的重点和难点是行为动词的第三人称单数变化形式。我的同事经常要求学生们先用力背诵这个人和动词的形式，这总是半途而废。但是我用一些图片让孩子们学习起来很容易。我用了一个男孩，一个女孩，上面有两个人，还有一个小动物的照片。在训练前，要明确不同的人称和动词形式，然后结合具体的动词进行训练。我的手指向孩子们指示我，我的手向我们指示，我向你们指示，男孩向他指示，女孩向她指示，动物向它指示，这两个人向他们指示，然后加上be动词和其他行为动词来练习。再过几分钟，孩子们就基本上掌握了。

　　因此在教学中，我们可以采用直观的教学方法，这对英语思维的形成是非常有用的。

　　在教学生单词的时候，只要我们知道词义，就不必知道它的中文意思，所以在不能用中文解释的地方，就应该坚决不使用中文，这样可以有效地消除汉语思维的干扰。

　　事实上，许多新词都可以用英语来解释，例如昂贵的不是堆，解决是决定，发明是第一次程序等等。

　　此外，我们应该鼓励学生在日常学习中使用英语双解词典。查词时，不应急着先看中文解释，而应仔细阅读英文解释，不懂时再找中文解释。

　　实际上，我们不能形成英语思维，因为使用英语的机会太少了。我在2009年有一个学生非常喜欢英语。他在和同学交流时脱口而出英语，所以他的英语很好学，考试成绩也一直很优秀。

　　在课堂上，我们每天早上都安排一些时间让孩子们用英语交流。只要我们能坚持下去，他们就会给我们带来可喜的变化。此外，如果我们能在社交平台上交到英美同龄的笔友，和他们聊天是使用英语的最好方式。

　　口头和书面表达是我们英语信息输出的主要形式。无论是口头交流还是书面表达，都要摆脱用汉语腹稿的习惯，学会直接用英语构思，然后直接表达。我们不应该害怕犯错误。学习就是在犯错误时进步。

　　总之，罗马不是一天建成的。英语思维的形成是一个漫长的过程。它要求我们用正确的策略加强听、说、读、写的训练，敢于克服生活中遇到的各种困难，大胆地使用英语。我希望我的建议能帮助你和你的孩子。祝你学习进步！