如何教孩子英语口语交际

　　孩子们喜欢玩，不想玩就不玩；因为在玩的过程中，思考是有用的。当大脑无法解决问题时，家长就不知所措，更不用说孩子的学习了。孩子们喜欢看动画片，不是因为不需要动脑；而是因为在看动画片的过程中，动脑让看动画片的体验更有趣。孩子们喜欢学英语。不是说他们不需要思考。思考是有意义的和有成就感的。课本上的课文不会动，所以用你的眼睛看它，你的头脑是静止的。它需要学习和实践。所以外部是动态的，这会减少思考和理解，体验参与的乐趣。外部是动态的。我们应该积极思考简化和激活教科书中的学习。复杂的过程被简化了，但学习过程、方法和老师教的内容是相关的；学习是使用的方法，实践的方法是复习知识。

　　在儿童英语学习中，教师在课堂上教的东西可能不是儿童掌握的。在教师的帮助下，学习是手持式的；感觉是教师的感觉；因此，遵循实践是教师教学的外在表现。但实践的主体是儿童。实践的过程就是让心灵体验，掌握知识，让孩子在思维中有认知和理解。认知就是认识和掌握，认知就是能够辨别，就像儿童英语的发音一样。会发音能辨别声音，如果不能辨别声音，就不会发音。

       在听的过程中，我们也能分辨出声音。如果我们不能辨别声音，我们只能听到我们听不懂的声音。能够识别发音就是能够识别和掌握发音。在学习英语发音时，我们使用发音；在练习英语发音时，我们掌握发音。在教孩子们英语的时候，孩子们可以认识和掌握它，也就是学习它。

　　孩子们的英语口语练习实际上是用英语与老师和其他孩子互动或交流。好老师不好，好孩子才是好老师。在家庭环境中，孩子们学习英语口语很好，也就是说，当他们以互动的方式表达自己时，他们的行为举止准确得体。英语口语，其实是什么思想的核心，用英语来正确、合理地表达。有一种可能性，孩子们可以练习说话，与老师互动；当他们想表达自己的时候，他们不知道该表达什么。其实，并不是你不会说英语，只是不知道说什么好吗？例如，孩子们如何用英语自我介绍？比如，学校、爱好、兴趣、特长等等。你能介绍多少取决于单词的数量，但是你仍然需要通过口语练习；如果你不熟悉单词，你就不能积极调动单词作为口语表达的核心单词。

　　教孩子们学英语只不过是认真的。课堂上活泼多样，积极参与，互动表达，角色扮演，故事戏剧。兴趣足以使孩子对英语产生兴趣，兴趣就是跑进去并适应形成一种思维习惯。当父母用英语与孩子交流时，他们是在回忆和思考。例如，单靠课本是很难记住单词的；构词是不容易的。词的特点越相关，越熟悉，越能掌握。例如，如果你去了一个地方很多次，你就会熟悉路上的情况。你去一个地方的方式越多，你就越熟练。学习英语也是如此。勤奋是专注，多练习是唯一的方法。你与实践结合得越多，你就越有可能运用它，你就越能表达自己。运动在教室里不停，在教室里也不停。