如何教孩子们有效地学习英语

　　启发孩子们的英语，开始在课堂上学习。孩子们聆听并参观老师的教学表演。对孩子来说，是印象中的记忆和认知。印象就像风筝，思考就像线轴。看老师的表现就是能掌握它。孩子们能记住教学印象，但他们不能控制它们，因为他们不能通过实践形成思维。形成了思维，也形成了学习方法，掌握了教师在课堂上传授的知识和技能。认识教师的知识，就是掌握教师的教学方法。能够与教师进行表达和互动，就是要把握教学印象，形成表达思维，根据教师提出的问题，控制相应的方法和内容。如何控制教学印象，不仅是通过听和看，而且是通过实践。决斗是与老师和其他孩子的互动。在互动过程中，我们可以掌握听、说、读、写的方法，并通过这些方法记忆词汇。深思熟虑，就是在复习中用心思考和理解，使学习的心有更多的思考和理解的力量。

　　在学习之初，学会为他人打下基础就是教会孩子们互动和友谊。帮助别人就是帮助自己。在学习中，只有你善于帮助别人，你才能知道如何沟通和互动。热爱生活，乐观快乐，学习怎么会不容易。放松和快乐是建立在对事物的兴趣和对事物的态度上的。即使是简单的事情，如果孩子不喜欢，也不会快乐；即使是困难的事情，如果孩子喜欢，也会很快乐。即使简单的学习，如果孩子不认真，也不可能简单；即使问题很难，如果孩子认真，也没有什么是解决不了的。态度决定品质，兴趣决定动力。有必要教孩子们借助气氛学习英语。让孩子参与也是学习的一部分。它是让孩子们感受到学习英语听、说、读、写的乐趣的关键。孩子们记住词汇，如果他们感兴趣，他们会经常回忆和分享；如果他们不感兴趣，即使他们记得清楚，他们很容易忘记复习。

　　孩子在英语学习中，词汇掌握不够，其实听、说、读、写能力的培养还不够。学习词汇时，把它放在听、说、读、写上，就是要记住、理解和掌握。而儿童能听、能读、能写，这在词汇记忆中是很深刻的；如果听、说、读、写的过程不能完成，那就是记忆印象不足以完成练习。因此，有必要在课后复习，这不仅是能力的提高，也是良好英语学习习惯的培养。当我们思考认知时，如果第一选择是方法，那就是我们还没有形成能力。强调法是学习词汇的必修课。这是为了找出并填补空白。习惯了老师的教学理念，直接去品味教学的乐趣，记忆和理解是合乎逻辑的。只是不习惯，所以在听、说、读、写词汇的时候，你会考虑如何听、读、写；当你习惯了这种方法，印象更多的是关于语境和词汇的使用。努力学习，努力练习，避免一劳永逸。

　　英语口语流利的孩子实际上思维敏捷，应该毫不犹豫地使用。我们不犹豫的原因是我们不需要犹豫。我们已经知道在哪里使用它了。只是在表达的时候，容易掌握。当孩子们表达和互动时，他们总是习惯于熟悉的方式。这种熟悉是基于这样一个事实，即有很多机会在实践中使用它，它可以成功地掌握和应用多次。经常使用，并形成口头表达能力。在口语交际中，思维是活跃的，根据语境、对话内容、语气等做出相应的回答，课堂教学气氛是活跃的。在激发孩子的学习积极性的同时，在听、说、读、写中也培养了思维互动。跟随和模仿是形式上的掌握；课后与家长分享是通过模仿教学印象来表现的。思维中的印象和现实中的视频是有保证的，因为思维中的回忆印象是培养处理印象的能力。在现实生活中，视频是英语教学的学习内容，也是一种跟踪和模仿，通过自己的实践形成能力。