如何帮助小学生学好英语？有什么办法吗？

　　如何帮助孩子们在小学学好英语，最近，很多地方都宣布了开学时间。我们不知道孩子们的心情如何。但是父母一定很高兴庆祝。毕竟，如果他们不开学，他们会疯掉的。而这些“恶”的源头，必须从辅导孩子开始

　　在家做家庭作业的父母每天都在被孩子的灵魂折磨。家教课前有多少耐心，家教后又有多少孩子长大。家长：我们也经历过辅导孩子特别是大三学生的困难，当他们不专心学习的时候，再遇到英语这个外语科目，他们肯定会跳入云霄。

　　他们不会说话，不会理解，不会教书，也不会教书，而且他们太不讲礼貌，无法实践。因此，这些嗜血的父母非常愤怒，他们的逻辑混乱，他们的嘴被挖，他们甚至不关心伦理关系。他们只想乞求孩子们的怜悯。英语是一门外语学科，传统的辅导方式不适用。我们还能做些什么来帮助我们的孩子成功地学习英语呢？

　　我的经验是有限的，目前我对它了解不多。不过，有一个网站有一个叫做“侨马选修课”的网站的详细介绍，可以在百度上搜索到。有很多选择的策略。乔马是上海外国语大学硕士研究生。她在教育界工作了8年，为许多家长和朋友服务，对孩子的英语学习有自己的知识，如果有任何疑问，可以咨询她。

　　为了帮助孩子们学好英语，我们必须把握好小学这个阶段，因为这个阶段孩子的学习能力是最强的。语言学习越早开始，越有利于儿童后期语言习惯的培养和学习。以下是从英语学习的语音、词汇、语法等方面提出的一些建议，希望能对孩子们的英语学习提供一些帮助：

　　1、声音

　　误区一：根据字典中的语音符号学习正确的发音。

　　词典中的语音符号大部分是国际语音符号，但我们通常学习的语音符号是英语国际语音符号。他们在发音上有一定的差距。词典中的拼音字母表是快速发音的近似标志。48个拼音字母不足以完全标记所有单词。由于标记的近似性，即使你知道单词的拼写，你也不能立即读出正确的发音，即使你知道单词的拼写，你也不能拼写正确的发音。

　　解决方案一：让孩子注意元音的发音（包括双元音）

　　一定要把单词中的元音发音夸张、缓慢，并反复训练口腔肌肉。字典里的发音不过是把这些词从慢速变为模糊近似的速度。训练时一定要把它读清楚。

　　神话2：美国人和英国人讲英语。只要他们多听外国人的话，他们就能提高英语听力

　　英语本身是一种非常包容的语言。拉丁语、法语、德语和其他语言构成了现在的英语。英语是世界上使用最广泛的语言。英语有三种口音：英语、美语和其他口音。在英国说的所有口音都叫英国口音，但事实上，在英国和英国很多地方都有很多种口音。

　　在美国说的所有口音都叫美国口音。但美国一直是一个多民族混合的地区，西班牙语和英语在语言中的使用比例很大，很多美国人会用一些其他语言的单词说话。所以英国口音和美国口音有很大的区别。

　　解决方案2：选择一种要学习的口音，避免让孩子们混淆多种口音

　　在中国传统教材和牛津教材等新教材的选择上，采用了传统的英国英语。从英国英语到美国英语不需要太多的精力，只要你知道一些不同的单词和语调。纵观中国英语教育的大环境，仍然是以英国语音为主。

　　然而，父母应该有一个谱在心里。如果他们想送孩子去美国学习，考试语言是美式英语。在表达习惯上会有差异。如果条件允许的话，也有必要使用美国英语课本。

　　错误三：如果你把所有的单词都读对了，发音就好了

　　除了单词的正确发音外，练习如何将单词造句以及在特定语境中的句子语调也很重要。尽管英语单词只有重音的区别，但在句子中也有一些类似于汉语四声的语调变化。

　　解决方案3：把单词放在句子和上下文中继续练习

　　英语发音和汉语最大的区别是连续性。只要一个句子中的词之间发音一致，就试着把声音粘在一起。只要句子之间不涉及话题，句末词的长音就会发生转折性变化。对于小学生来说，只需要掌握简单问答的语调。这相当于汉语的四声变调。用一定数量的词语描述具体的事物，可以表达丰富的内容，从而提高孩子们的学习兴趣和实践兴趣。

　　2、文字

　　误区一：单词死记硬背，没有捷径

　　众所周知，英语是一种语音字母。数十万字是由26个字母按一定规则和一些特殊情况组成的。语音字母表的一个特点是读写不一致，这意味着我们可以说但不一定能写一些单词。

　　解决方案1：将发音和拼写联系起来，找到有助于记忆的规则

　　英语是以语音为基础的语言，汉语是以象形文字为基础的语言。要想学好汉语，就要不断练习写汉语，用汉语部首学习；要学好英语，就要找到英语语音和拼写的关系，用音节学习。

　　在此基础上，提出了几种有效的学习方法。首先是单词的发音，慢慢地找出音节，把音节分开，读音节，边读边理解单词的拼写。然后，因为英语不像汉语，我们可以猜出它的意思，所以我们需要用发音联想的方式把解释、发音和拼写结合在一起，你可以一步一步地把单词组合在一起。

　　这种学习单词的方法是一条捷径。一般的单词一读出来就会记住。此外，还有一套记忆长单词和不规则单词的方法，只适用于中国人，可以学习。它是将文字与不规则文字相结合的方法。这种方法只适用于中国人，他们可以学习。它是将文字的字母组合无形化为有形，并以词根和后缀的方式迅速突破文字。

　　误区二：用基本词汇读、写、交流

　　汉语中的常用词可以是3500到5000，英语中的基本词是一样的。不过，要注意的是，汉语是象形文字，即使你一个字都不认识，你看到字体时也可以猜一两个。英语是拼音，在英语中你可以猜出发音但不知道意思。

　　这只是一个词的难度。在阅读中，英语单词的意思经常变化。与词典中的词义不同，词义只能通过对上下文的理解来定义。

　　解决方案2：不断学习周围事物的词汇，不断学习人名和地名

　　从汉语开始，熟悉它，然后回到英语单词。这是一条捷径和正确的道路。聪明的开始可以让孩子们经常使用这些词。

　　此外，不断学习现代英语表达方式和新事物，尤其是大量的缩略语也很重要。平时要注意积累。

　　误区三：背单词很难，没有乐趣

　　背单词很难，但没必要背单词。学习时最好感到精力充沛。如果你对学习感到沮丧和沮丧，你的学习内容就不能有问题。不能将正确的方法应用于正确的内容。

　　解决方案3：把单词放在句子中，以便理解和从别人那里推断

　　每个孩子都有自己的语言学习风格，就是不断地实验，找出最适合孩子的学习风格。把单词放在句子里理解，尽量多造句，这样孩子们会更相似。

　　3、语法

　　错误1：要巩固和记住语法知识，需要做大量的问题

　　在这个阶段，学生的学习是以培养问题的产生为目的的，但问题产生的后遗症是总是犯错误，总是发现错误的问题来训练。这是一个很好的方法来训练头脑，但它不是一个好的方法在语言学习。语言学习需要更多的正确表达，而这些表达是在反复的训练中固定下来的。所谓语感，就是在这种反复正确的训练中形成的。

　　解决方案一：做少量的运动，大量的替代运动

　　大量的问题会迷失方向，少量的问题，大量的替代练习是正确的，任何问题都需要至少5次的重复和熟悉。做正确的问题只是第一步。在做了正确的问题之后，你可以替换问题中的单词，然后做重组练习。这里的话题不仅指文字，还可以在电视上看到和听到。不管它来自哪里，孩子们都可以模仿和替换单词来练习。

　　错误二：掌握语法知识可以学会写句子

　　语言是活的，语法不是知识点的积累。句子中的任何元素都可以被替换，并且可以创造许多可能性。仅仅掌握语法知识是不够的。

　　解决方案2：培养孩子处理句子框架的能力

　　不仅要教给孩子知识点，还要教他们处理大结构、大框架的能力。句子简洁明了，没有任何改动。当意义明确后，再训练孩子们使用一些形容词和地点，一些动词和副词。然后我们可以做各种类型的实验，并对语句进行深入的拼接。

　　在这里我们可以借助汉语学习英语。人类语言是相互联系的。中国儿童在5岁左右就可以初步掌握比英语更难掌握的汉语，实现基本的交际。甚至父母所说的虚拟语气或条件状语从句也能清楚地区分出来。中国孩子掌握有汉语能力的英语是很自然的。他们不需要为他们的孩子创造一个全英语的环境。他们只需要在日常生活中尽可能地锻炼他们的英语表达能力。

　　孩子的笔，父母的两行泪。在亲子关系中，谁是最大的敌人？答案一定不是家庭作业或家教，而是家长用错了方法。如果每次辅导后都出现精神崩溃，最好调整一下心态，找到正确的方法。希望以上建议能对你有所帮助。