4-10岁的儿童如何学习英语呢？

　　最近，不时有朋友问，家长应该如何培养4-10岁的孩子学习英语？这是一个大话题。我女儿才4岁多。让我谈谈我训练她的想法。

　　我女儿4岁多了。我没有让她知道怎么学英语，但我们可以学英语，包括看英语电影，如《福莲》和《侏罗纪公园》。我读了她的《星球大战》，玩了“米奇”电脑游戏（英文游戏）。

　　长辈们很着急。他们说我是一名英语老师。他们为什么不教他们的孩子英语？

　　我没有让她以“学英语”的态度对待英语，但我会“无意中”创造一个“英语是日常生活的一部分”的概念。利用电影、电影周围的玩具、为4-8岁儿童设计的丰富多彩的英语书籍和游戏，营造“英语母语”的氛围。（所以我可以玩这个游戏-？顺便说一句。

　　孩子学英语，最怕是不愿意开口，不敢开口，因为接触的是陌生的语言，很难表达自己想说的话，然后又害怕说英语。所以我想让女儿把英语和快乐结合起来，让她觉得学英语很有趣，甚至感觉不到她在“学英语”。

　　想象一下我们如何教孩子们汉语？我们指着自己，孩子们会慢慢地谈起爸爸妈妈；端午节学粽子和端午；游泳时教他游泳眼镜、蛙泳和呛水；在公园里学蝴蝶、风筝等汉语单词。汉语词汇的学习是我们的日常生活。其实说到这里，我们作为父母真的应该给自己一个帮助。真的很好教！

　　事实上，美国孩子学英语也是一样的。他们在现场学习英语单词。一是孩子边玩边学，培养学习语言的兴趣（主动融入学习氛围，没有压力）；二是所学的词汇是最实用、最终身的词汇。

　　例如，我教我女儿护目镜（泳镜，有防护性能的护目镜），这些词不在教学大纲中，但泳镜是每个孩子暑假去游泳时最熟悉的东西；我教她R2-D2，星球大战中的机器人，如果她和外国孩子谈论“你好吗？后来，她可以继续谈论一些在家里玩的很酷的玩具，比如侏罗纪公园。米奇一直在米奇的游戏中寻找钻石。我只教过我女儿几次这些话，但她已经能说出来了，因为孩子们会对通过场景学到的东西印象更深刻。

　　比如，我会教她以下几个词，这些词是孩子们的通俗词汇，但不在我们九年义务教育和大学教学大纲中（比如蜡笔和积木）。

　　总而言之，让她玩和学。我不担心语音符号和字母的拼写。她小学的英语老师就是这么做的。我不想一个人做。就像学习汉语拼音一样，孩子在开始学习之前有一定的基础。如果我们在零的基础上结合听、说、读、写学习26个英文字母，我们可以看字母C，练习字母C的发音，C的音标，时钟的发音，时钟的音标，时钟的中文意思，写大写字母C，小写字母C，时钟的书写，还有。。。。恐怕不太科学，是吗？所以我觉得最好等她的英语达到小学一年级的汉语水平，然后再学习拼写等。（字母C需要同时学习9个知识点。我们不能说我们自己能做到，是吗？）

　　我的想法是，在4-10岁的时候，教我女儿懂得更多的英语“名词”和场景，看到一个能更准确地说英语的东西，让她熟悉英语，并将其融入生活。想想看。如果她能用英语谈论周围的事情，她会害怕英语吗？这为10-15岁的突破打下了良好的词汇基础。

　　在10-15岁时，我们应该通过提高阅读和口语训练来增加动词（动作）、情绪（形容词）的词汇和对英语语境（语法、造句）的理解。在这一时期，儿童大脑神经的语言认知部分（第二公立大学的心理学知识仍记得丢失）开始发展，这是理解语言背后的语境和语感的最关键时期。我们应该加强突击训练。我觉得我的广东话是12岁那年暑假看了很多电视才学会的。在这个年龄做一些强化的口语训练是非常有效的。但遗憾的是，从12岁起，我们的孩子就不得不把精力集中在中考和高考上，往往错过了提高英语口语和阅读能力的最佳机会。