我的英语不好，没办法教孩子们英语！真的是这样吗

　　我的英语不好，没办法教孩子英语！真的是这样吗？

　　我相信，很多人在朋友中听到过这样的话，甚至在很多家长的心中，他们都认同这种观点。今天，我将从专业的角度对这个问题作一个很好的分析。通过今天的分享，希望能帮助家长们认识到，亲子英语的优势在于亲子沟通，这不仅有效地解决了中国英语教育体系中最致命的弱点，而且因为这种沟通具有亲情的力量，非常强大。

　　在一次关于儿童英语阅读的采访中，“如果家长给孩子读英语图画书，如果发音和语调不够准确，最好不要读吗？”这个问题也出现了。事实上，关于这个话题的书籍和文章很多，网络上也有很多关于具体实践的经验介绍。但为什么这个谜团会一直存在，而且这个问题总是一次又一次地出现呢？

　　“家长语文不好，能教孩子吗？”怎么没人能问？数学不好。你能教它吗？历史呢？那艺术呢？你为什么要一遍又一遍地问外语呢？”

　　不用说，母语是理所当然的。在教孩子们的母语时，恐怕没有家长会眨眼。人文科学的基本内容是正确的，每个人似乎都很冷静。这是一个简单的阶段。当成年人知道正确的内容是什么时，他们就有义务去教它。如果是更深层次的，就看学校和老师了。

　　音乐和绘画，需要一点天赋，可以归类为一种特殊技能，是由每个人来评判的，而不是简单的是非。如果父母知道自己的水平不好，他们就永远不会在家。他们必须派他们出去学习，并设法找专家来教他们。

　　致命的是它不算数。外语是语言，语言是相通的，甚至儿童的生理和心理发展过程也是相通的，所以它就像母语一样。外语也可以分为一些知识内容，看似正确与否，但同时，它更关注的是素质的高低，更像是艺术或技能。因为如果我们想判断艺术和技能的质量，那么我们就必须面对这样的两难境地：父母是否能自学，他们是否足够优秀。

　　然而，判断外语水平并不是别人的主观意见。与艺术或技能不同，业内重量级人物的判断非常重要。如果你想在这个行业中领先，你就得拜他们为师。判断一门外语的原则不是人为的标准，而是一种实际的交流。

　　一、在孩子的眼里，语言是用来和父母交流的。他们没有意识到父母口音和其他问题的存在。

　　当我们给孩子们读图画书和教英语句子时，只要语言的意义是在父母和孩子之间表达的，也就是说，当孩子们理解故事或理解所表达的内容时，他们就不能“听到”成人外语中的错误。这些错误包括我们成年人敏感的口音，我们对语法问题不敏感，但我们不能逃避，以及其他系统性问题。

　　“儿子不嫌妈妈丑”是这个时候最重要的规矩。它不仅是语言学的规律，也是人性最基本的规律。这就是语言学习中亲情的力量。

　　孩子们直接关注外语的交际性，这是他们的自然优势。这也解决了中国制度教育的最大难题。此时，成年人不应该因为纠结的心态而中断交流。在亲子英语中，引导孩子进行交流和完成任务是做父母的最大价值。

　　二、儿童的语言习得是一个创造性的过程，而不是一个简单的“浇水”过程，它会带出任何口音。

　　在技术层面上，不要担心父母的口音是否会影响孩子。这是完全不必要的担心。我们一再强调，语言学习是人脑的创造性行为，而不是“浇水”。中国南方一些方言区的普通话情况很有代表性。住在那里的父母有一些普通话口音，有些口音可能很重，但这并不意味着他们的孩子的普通话水平不能超过他们的父母。同样，我们可以看到，在移民的背景下，无论父母的英语水平如何，孩子们将来都可以不用口音说话。父母的外语口音对孩子的影响远不如我们想象的那么大。

　　我们已经达成共识，外语学习不是“灌溉”。在这个话题的范围内，我们可以简单地看到一个非常荒谬的命题，这是中国家长普遍接受的。就是家长的英语不好，只要我们用很多“正确”的输入来纠正它。就像说父母的英语不好是黑墨水，然后用一桶水冲淡，所以孩子的英语没问题。

　　换位思考数学学习并不意味着父母在家里教孩子一些错误的公式或任何东西都无关紧要。在未来，更正确的学习会稀释。如果你已经知道这是错的，就告诉它为什么！这一荒谬命题的前提是“灌溉”和“灌溉脏水”的原则。一旦变成“灌溉”，语言就没有交流和创造力，也就是说，我们都讨厌绝地系统的教育模式。那样的话，倒很多水是没用的。

　　三、儿童口音的形成和整个第二语言的形成是一个社会过程，而不是简单地受制于父母或教师的口音。

　　父母的口音对孩子一点影响都没有吗？会有一个，但是它可以很小以至于被忽略。无论是儿童的语言成长是社会性的，还是以我们周围普通话的发音为例。孩子们的口音不会像他们父母的口音那样不准确，但也不会像每天在电视上听到的广播员那样标准。

　　孩子们的普通话将逐渐形成一种学校语言，在一个城市的学校里很流行。同龄同龄人对口音和词汇的最终选择会产生很大的影响，最终成为具有地域性和时代性品牌的社会产品。就英语而言，无论是家长还是家庭教师在孩子小时候如何教他们，他们的英语基本上都能摆脱口音。呆在家里，不管你怎么努力，都会有一些正常的口音。

　　而且既然说到国内教师，即使是专业英语教师，甚至是海外归国人员，他们的外语水平仍然需要有口音。50步和100步之间没有显著的质量差异。在现实生活中，无论是普通话还是英语，其本身都有许多口音。接触不同的口音是正常的和有益的。

　　就这样，父母的英语口音不是一个微不足道的因素吗？这也是家长英语不好的原因，尤其是口音不准确，对孩子的英语教学影响不大。