如何判断儿童英语学习的效果

　　如何判断儿童英语学习的效果

　　孩子们学了一段时间，玩得很好，但要问他们能背诵多少个字母，知道多少个单词，基本的英语口语是否会说话、读图、读图、读图、朗读、朗读、听图和辨别声音。所有这些项目都需要评估。为了检查孩子的学习能力，学习过程中有没有遗漏，优缺点在哪里；其实，这个考试过程很重要；也是收获的时候；如果你不知道问题，你总会把问题和缺点藏起来。

　　有家长问，如果让孩子这么小就学英语，会不会影响孩子以后的汉语学习？事实上，他们以自己的方式学习，看如何匹配学习时间。家长担心会发生什么，但实际的学习过程是孩子的亲身经历。你可以咨询已经或将要参加少儿英语培训的孩子，看他们如何合理安排学习汉语和外语。如果在孩子的学习过程中，他们不能只学英语，汉语是第一语言，所以在日常生活中应该多和孩子交流；孩子的英语只是为了培养孩子的语言表达能力，不能说孩子的大脑视觉只有一个固定的位置，如果英语占了，他们学不好汉语；孩子语文表的能力要达到可以比得上要培养的隐性土壤；能学到多少时间和精力，就要坚持正确的学习方法，并合理搭配时间和比例，就像人们多吃一顿饭一样；多做饭一样。能力发展还应满足儿童的兴趣和未来的成长需要。每次研究结束后，都应该进行回顾和总结。培训的过程只是帮助开始理清思路，消化的过程应该仔细地搞清楚。其基础是依靠反复的模拟、发音、拼写、拼写、阅读和阅读。

　　如果听、说、读、写的某一项在孩子的学习过程中比较薄弱，就有必要追根溯源，看看这种能力在哪里没有得到训练。例如，英语口语比较弱，除了加强口语交际和情景模拟对话外，我们应该多读书，寻找语感；朗读和默读的效果不同，朗读可以产生声音，声音进入耳朵，进入大脑，加强条件发射。口语发音在一定程度上提高了学生的注意力和学习效果。