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家长如何教孩子学英语的乐趣

2020-05-11 10:20:10
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  在教孩子学习的时候,因为孩子经验短而经验浅。直接教孩子经验和知识是必要的。大多数时候,孩子们能掌握的是日常生活中的经验。在他们熟悉并尝试之后,他们逐渐形成了这种能力。如果孩子听不懂,就不能有效灵活地使用。它可以直接根据老师或家长的教学内容使用。例如,在儿童英语学习中,老师教孩子们见面打招呼。在不同的场合和不同的时间使用不同的表达方式。表面上你做不到。

  例如,如果家长带孩子去地铁,当有人给孩子让座时,家长会让孩子对别人说“谢谢”。教孩子们做什么和怎么做;首先,给孩子们示范一下。当父母的行为和表达方式在孩子的印象中形成习惯时,他们就能在同样的语境中脱口而出,自然地表达出来。培养儿童的尝试和实践能力是儿童英语口语训练的必要条件。如果孩子们没有足够的经验,他们如何才能准确地使用词汇和语法。在互动中,要能够准确表达需求和情感,除了掌握词汇外,更多的是在对话中,透彻理解,才能正确使用。

  当老师教他们的孩子英语时,他们在表达和行为上是一致的。同时有动作展示,同时配合发音,使孩子的印象和行为统一起来。当孩子看到行为时,他们知道发生了什么;当他们有印象时,他们知道如何表现。所以教孩子学英语,就是要知道语境和口语在合作时如何表达,在听别人说话时如何理解语境中的印象。其实,给人的印象是,老师教孩子学习的过程,通过训练和互动,形成孩子看待和处理事情的方式。

  当老师和孩子互动时,他们可以直接回应老师的话。就像父母和孩子用汉语交流一样,当他们听到自己说的话时,他们知道自己的意思,孩子也知道如何处理。这种口语是在互动中直接掌握的,不需要添加或组合。当孩子们没有启蒙他们的英语口语,而是直接学习词汇和语法,随着时间的推移,他们会形成选择词汇和语法,然后表达的习惯。当面对口头交流时,想好好想想,才知道该怎么处理。


  有了孩子的语调和孩子的沟通,他们就能互动;有了孩子的意识,他们就能沟通。通常父母和孩子沟通非常顺畅,因为父母习惯了孩子言行的含义,孩子也熟悉父母的表达习惯。如果孩子们没有学会词汇和发音,他们就不能理解。因此,我们在口语中练习新的词汇和发音,并且在学习新的词汇后不断地练习口语。就像孩子们通常拼写单词一样,不管他们拼写多少个单词,他们都在基本的拼写能力上得到扩展和发展。英语口语是一样的,不管说多少句话,互动是对孩子口语能力的培养。

  在识别英语单词或阅读的过程中,如果你遇到你不知道的单词,你也在锻炼你的学习能力。你不能因为窒息而停止进食。或者一直在等老师教,或者因为没教,就留下来了。只是在教学过程中,孩子记住了词汇的意义,却不学英语。所以跟着老师学,不仅要有知识和方法,还要培养孩子的兴趣、自学和解决问题的能力。在日常生活中,就是在实践中陪伴、尝试、体验、总结。

  当孩子还是孩子的时候,只有老师教他/她才能学习,只有父母陪同才能复习,只有别人提问才能表达自己。怎样才能体现自主学习的能力?如果你不能表现自己,你就不善于表达和行为。如果你不善于表达,就不容易知道其利弊。进步是弥补不足,成长是纠正错误。只有当孩子们意识到自己的缺点时,他们才有动力去弥补;只有当孩子们意识到自己的错误时,他们才能改正自己。所以教育孩子,不仅是让他们去模仿、去实践,更是要表现出他们的纯真。

  在学习的基础上,在不迷失自我的情况下展示自己,就是进步。孩子的英语学习不是让孩子背单词,而是忽视表达能力;让孩子读英语,而是忽视互动能力。外在表现是通过模仿教学印象来表现的。如果头脑中的印象不够具体,就不能模仿;如果发音不够具体,就不能标准化。具体来说,就是示范、试验、参与、体验。

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