对6-12岁儿童的英语学习有四个误解，家长知道吗？

　　错误一：背单词是外语学习的首要标准。一些家长总认为，校外少儿英语专营机构英语学习教室里的老师如果不经常记单词，就是不负责任；在检查孩子的学习成绩时，也以能背多少单词为标准，即使是幼儿园和小学生。对于学前和小学生来说，最重要的是培养兴趣，获得语感，形成标准的语调，养成大胆说英语的习惯。对于中小学生来说，听和说是主要的途径，它是通过耳朵“穿行”，使舌头“灵活”，而培养交际能力更为重要。

　　错误二：是追求正确的解决方案：学习过程是建立在浮躁的社会背景之上的，最常见的情感是急功近利，这也会体现在儿童英语教育中。有的家长总觉得手里有一张证明，真的触动了自己的回报，心里踏实了。事实上，这种满足感使孩子在没有足够力量的情况下，以低分勉强及格并不会产生积极的效果。当然，等级证书也不是没用的。经过一个阶段的学习和训练，在一定程度上积累起来，这是自然的。再把证书作为这一阶段的成果，其意义远远大于实际价值。当然，建立科学的水平考试是正确教学方法的指导，但在选择时，应咨询有关专业人员。

　　错误三：家长可以自己教英语：为营造英语学习氛围，国际高端少儿英语专家认为，对大多数孩子来说，学习英语应该有学习伙伴和课堂陪同。课堂既能满足视觉要求，激发兴趣，又能培养观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。教师创造的参与、求知、轻松的学习环境，为孩子们提供了充分的活动和交流的机会。孩子之间的相互帮助和竞争也会激发主动性。

　　错误四：寻找快速英语的正确答案：循序渐进才是真理。要把孩子培养成才，最不能鼓励他们。事实上，中国缺乏一个以英语为第二语言的国家的语言环境，除了长期的能力培养，没有捷径可走，长期的能力培养是一步一步积累起来的。当然，在教学方法上，效率会高得多。