给孩子们选一节英语课，小心别上当

　　你看过这样的广告吗？不管孩子们在英语学习中遇到什么问题，这门课都会解决的！要是有这样的机构就好了！

　　如果我不从事英语教育，如果我对幼儿英语教育没有深刻而清晰的认识，恐怕我也会对广告牌上神奇而高效的课堂感兴趣！每句话都在心里！我多么希望我的孩子们看到单词时能拼写，听到单词时能写字，说一口标准流利的英语！

　　几个月不行，更不用说几天了。即使这是一种刺激反应方法，通常也会立即产生效果，但在三天内不可能读懂单词。只能说，一些单词经过强化训练后才能读出来。这种现象的本质是无任何认知活动的条件反射。就像一只训练有素的狗对主人的指令做出反应。这样，不仅不能促进儿童认知能力的发展，而且这些词汇只是短期记忆，如果后期不不断强化，很快就会被遗忘。因为整个过程没有意义的学习，没有大脑的深度加工。小心别被愚弄！

　　你想上英语课吗？这取决于你想让你的孩子学英语的目的

　　一、深受“孩子不能输在起跑线上”的观念影响，我认为外语学习越早越好。

　　研究表明，孩子越小，大脑的可塑性就越强。六七岁以后，大脑的语言区域已经无法成形。儿童辨别声音和发音的能力很难与母语儿童相比较。然而，对于大多数家庭来说，我们不需要孩子将来有这样标准的发音，只要他们能正常地与外国人交流。所以没必要让孩子们早点上英语课。

　　根据皮亚杰的发展认知理论，2-7岁儿童的思维是具体的，很难理解更抽象的语言规则。然而，为了突出自己教学的深度，很多老师开始教孩子语法。在这个年龄，孩子们不能理解抽象的语法规则。即使孩子能背诵规则，但大多是机械记忆，不利于孩子的学习，也可能干扰孩子的思维和创新能力。这样的英语课不好。

　　但这个年龄段的孩子在学习语言方面也有很大的优势，即求知欲强、思维活跃、参与性强。他们大多数不敢说话，因为他们害怕自己的脸。即使有比较内向、害羞的孩子，只要老师适当鼓励，给予足够的关注，也能很好地让他们参与进来。所以这个阶段是培养孩子学习兴趣，锻炼他们勇气和表达能力的最好时机。如果辅导班能达到这个效果，可以考虑。

　　二、其他孩子都在上课。如果我的孩子不去上课，他们就会跟不上。如果他们考试不及格，就不能上更好的学校。

　　到目前为止，从小学到本科的英语教学，我都被曝光了。根据我的实践经验，我的表现质量与我是否上辅导班没有必然的联系。那些没上过辅导班的人成绩很好，有些人成绩很差。那些上过辅导班的人也是如此。但有一点是肯定的。喜欢英语的人一定擅长英语。所以归根结底，最重要的是孩子的兴趣。

　　班上最好的英语学习者是那些喜欢英语并参加课外班的人。原因很清楚：课后，学习时间增加了。当然，在同样热爱英语的情况下，这样的学生学得最好。但很多家长本末倒置，只注重学习时间，不注重学习兴趣。许多孩子被迫升学。这样的学习，不管花多长时间，也没有效果，甚至有副作用。

　　三、希望能培养孩子的兴趣和跨文化意识，开阔他们的视野。

　　对学习的兴趣需要各个年龄段的注意。然而，不同年龄段的儿童有不同的方式来转移他们的学习兴趣。如果一个孩子对某一领域感兴趣，他就会有很强的学习动机。这会使他有更多的自主学习能力，没有外界的刺激，他就能学好。

　　要学习一门外语，跨文化意识是非常重要的。中西方在文化背景和思维方式上存在很大差异。儿童的提前渗透可以使儿童更好地适应未来的国际社会。而且，中西思维方式可以提高孩子的思维品质，思维的广度和深度也会增加。这将间接促进他各方面学习能力的增长。

　　但是，幼儿和青少年（2-12岁）的父母应特别注意儿童对课堂感兴趣的原因。我看到外教在房间里到处播放英语电影。孩子们非常喜欢它并且对它感兴趣。他们对课堂上想学的东西没有一个清晰的认识，只是停留在视听娱乐的底层。这是我个人看到的真实情况，但我不能得出外教不负责任的结论。外教有很好的资质，非常严格和负责。所以关键是要依靠父母的理解和认同。不要简单地认为外教能教好孩子的英语。别以为让孩子上培训班总比不上好。

　　我们都知道外教的优势——他们的母语必须是地道的、流利的，这是孩子们学习模仿的好榜样！同时，大多数外教都很活泼，喜欢和善于与孩子互动，所以他们很受孩子们的欢迎。

　　但有朋友问我：为什么教了两年孩子的发音还不清楚？

　　孩子们既没有学习语音符号，也没有任何拼写方法，所以他们基本上是文盲。他们只能依靠平时的积累和反复练习。就像1岁的孩子学习说话一样，成人也必须反复重复。然后纠正错误的发音。但外教在课堂上很难做到这一点。首先，他们不能互相理解对方的语言和交流。其次，英汉语音有本质区别。汉语中的每个字都是独立的音节。但是英语有很多音节。音节的强度有很大的差别。这就是为什么孩子们和外教一起阅读，但阅读还是完全不同的原因。因为孩子们不能很好地理解英语中的一些声音，而且他们没有足够的理论知识来帮助他们分析声音是如何发出的，所以他们不能模仿它。在这种情况下，即使外教知道孩子是错的，也不能帮助他纠正，因为即使他们说了，孩子也可能听不懂。而且，如果一个班上有很多孩子，就没有时间一一纠正。这就是为什么有的孩子在外教班上了好几年，很多字还不清楚。许多正规学校在聘请外籍教师时，不仅严格考核教师资格，还配备了汉语助教。

　　我个人认为以下情况适合外教：

　　我和外教上了两节课。我感觉很好。整个英语环境，标准的美式发音，能很好地促进他们的听力和发音，不断地自我纠正一些表达方式，同时也有助于激活许多看不见的单词，也就是说，别人说他们能听懂，但他们不能积极地使用它们。

　　但这种学习方式的效果在小学和初中显然很难达到，因为孩子的积累太少。我甚至不明白如何通过比较来交流和学习。

　　如果你的孩子没有参加辅导班，英语也可以很好。如果你愿意坚持不懈地花时间和精力

　　对于孩子们早期的英语启蒙和学习，我个人认为没有必要依靠这种方式报名参加辅导班。如果能坚持每天给孩子听英文原创歌曲，通过图片和故事的结合，可以给孩子讲英文故事，孩子的听力、语感和跨文化意识也会逐步培养。