学前英语教育对孩子们有必要吗

　　让我们谈谈幼儿英语教育的重要性

　　近年来，中国教育专家一直在研究学前英语教育的启示。学前教育启蒙的重点是什么？孩子们对世界充满好奇，他们的模仿能力特别强。孩子的内心没有固定的思维模式，所以他们接触新事物的速度比成年人快得多。在这个年龄阶段，环境对儿童有着巨大的影响。如果家长能说英语，有时间陪孩子说英语，那是非常有益的。但我们必须注意儿童的生理特点。无聊的布道很容易让他们感到厌恶，但不好。

　　我国幼儿英语教育起步较晚。在教育理念、师资队伍、教学产品等方面都处于探索和实验阶段。如何让孩子们学好英语，并稳定地学习英语，是广大儿童英语启蒙教育工作者和英语教育工作者面临的挑战。同时，也需要广大家长和社会的关注和支持。

　　以下是对幼儿英语教育重要性的介绍：

　　1、发挥幼儿园优势让孩子在日常生活中学习英语

　　语言在不断的听、说、模仿和使用中得到提高，特别是在儿童外语学习中。如果没有持续、规律的语言环境刺激，他们所学的东西很容易被遗忘，因为孩子们缺乏识别和说话的能力。幼儿园英语教育具有独特的优势。从早上进入幼儿园到下午离开，孩子们大部分时间住在幼儿园。老师和孩子们一起学习、一起玩耍、一起生活，让孩子们受到老师反复说、反复用的潜移默化的影响，自然会掌握。例如：早上，当老师来到幼儿园时，他用英语问：“早上好！”孩子们听了几天就学会了，可以模仿“早上好！”当他们来洗手时，老师用“请洗手！”。吃饭时，老师介绍饭菜，告诉孩子们米饭、馒头、鸡蛋和西红柿的名字。比如喝水，请带上水杯，请带上玩具，睡觉等等。孩子们不需要刻意学习。他们在良好的生活环境中感受和体验，自然会掌握和运用日常英语知识。

　　2、创造情景环境激发儿童主动学习英语的兴趣

　　儿童英语学习主要来源于口语和交际，良好的物质环境对其发展起着重要作用。这里所说的物质环境，主要是指教师根据儿童英语发展水平，有计划、有目的地安排一定的场景、活动道具和动手材料，在观察、操作和游戏中反映和运用英语的能力。

　　3、重视英语在各种活动中的运用，培养孩子的英语运用能力

　　外语学习的关键是要经常使用，脱口而出，成为一种能力。因此，我们注重儿童在各种活动中使用和练习英语。比如，户外运动游戏《老狼和老狼几点了》被一群孩子问到“老狼和老狼几点了？”让孩子玩狼，说出时间，从1:00到12:00，然后狼开始追孩子，目的是练习孩子们的散跑能力。游戏语言是一个简单的日常表达：“现在几点？”。老师可以用英语让孩子们玩什么，狼。在游戏中只有这句话重复12次。轮流玩狼的孩子用英语报告从1点到12点的时间。这样，句型、数字和时间就能很快被理解和掌握。比如在“宝贝回家”活动中，学了一些好客的句子后，引导孩子用英语说“请进”、“坐下”、“喝水”、“吃糖”、“谢谢”、“不客气”。他们所学的语言在游戏生活中得到巩固和实践。随着时间的推移，他们的英语思维能力和应用能力得到了发展，他们也明白，平时只能在课堂上使用，放在脑后，这是一种弊病。

　　4、儿童与家庭成员之间特殊的情感关系可以激发他们学习英语的兴趣。

　　俗话说：“血浓于水”。孩子从出生起就与父母有着不可替代的血缘关系。这种血缘关系在儿童英语意识启蒙中起着重要作用。孩子们从牙齿学习语言，也从其他家庭获得语言启蒙。家庭是孩子学习的第一环境，父母是孩子的第一任老师。除了幼儿园，孩子们花更多的时间和父母在一起。儿童英语学习是一种启蒙教育，激发儿童学习英语的兴趣是家庭儿童英语教育的首要和基本目标。只有激发孩子们学习英语的兴趣，才能提高英语教育的效果。

　　5、家庭环境的特殊性促进了儿童英语的发展。

　　儿童家庭英语教育具有学习环境的稳定性、学习时间的随机性、学习氛围的娱乐性、方式方法的灵活性、儿童接受心理的亲和力等特点。只要我们遵循正确的教育原则，就能取得好的效果。家很稳定，孩子们也很熟悉。孩子们可以随时学习英语，无论是起床的时候，睡觉前还是饭后，甚至上厕所或散步。家长可以选择用英语和孩子交流，或者和孩子玩英语游戏，或者播放英语磁带、VCD等，在这样一个随意轻松的氛围中，孩子自然会熟悉英语，然后忍不住模仿。

　　据儿童英语启蒙教育专家介绍，儿童语言能力的发展取决于语言氛围的营造。同样，要让孩子们习惯说英语，也需要语言氛围。语言氛围的营造需要一整套声、光、画材料。英语故事、动画片、儿歌、游戏等都是适合儿童生理和心理特点的各种教育材料。