如何培养儿童的英语语感和思维能力

　　当孩子和他们的父母在一起时，他们很高兴有人陪伴和照顾，因为互动和满足。当你对你的孩子说了很多真话，你的孩子可能没有深刻的记忆。当父母陪着孩子，言传身教，实事求是地解释真相时，孩子在生活中会经历怎样做而不是怎样做。印象深刻，但更有利于教育。当一个孩子面对一段适合孩子的英语课文时，在阅读之后，如果他们不能理解它，就不能被认为是在学习它。比如，阅读一个英语故事，试图让孩子们用自己的语言来总结和阐述，就是训练孩子们用总结和提炼后能够理解的语言来表达课本和教科书中的知识点。这个过程就是理解和消化。但这个过程需要老师的耐心训练，家长在课后细心引导和启发孩子思考。进一步产生英语思维。你在想什么？就像同一种食材一样，不同的厨师可以做出不同的口味，不同的在于不同的思维。英语思维是如何在听、说、读、写的过程中学习、理解、掌握和表达的。

　　当父母教他们的孩子走路时，一开始他们也跟着学。在学习少儿英语的同时，也要让孩子跟着老师的模仿和重复；在启蒙训练体验中或课前，通过朗朗上口的英语儿歌，唤醒孩子的英语思维和语感；通过身体的动作和表情，孩子们将跟随英语节奏学习，即锻炼孩子们的听力和身体语言的互动，从而跟上老师的节奏。当孩子们和老师一起学习字母发音、英语词汇、英语口语、语法、句子和阅读时，老师会从简单走向深入，从简单走向复杂，从简单走向困难。继续延伸到孩子能够接受和理解的程度。我学会了一句英语口语对话，它是由语言互动的表达或动作所支撑，从而使孩子增加对英语口语的印象。它易于理解和记忆，从而在一定程度上掌握了语言使用的语境。在时间上，通过对语境的口语练习，帮助孩子找到一种熟悉的英语感觉，即语感。有了语感，你就能在语境中接触到它，孩子也能脱口而出。

　　刚开始走路的孩子，跟着家长或辅助车学习；就像孩子跟着老师模仿一样，离不开课堂气氛和老师的引导。父母有时会试图让孩子迈出第一步，然后给予适当的帮助；尽量让孩子一个人去。教孩子学英语是一样的；孩子不能总是跟着老师走，离开老师和教室，就像孩子离开父母的手支持一样；所以要学孩子的英语听、说、读、写，就应该尽量教孩子，让孩子自己尝试，也是锻炼儿童的理解和理解能力；激发思维和脑力。否则，就会形成一种习惯。孩子只能在父母或朋友的陪伴下外出，这是一种心理依赖。因此，学习儿童英语，不仅要教会他们知识和技能，而且要教会他们如何学习和锻炼独立学习和理解的能力，这对他们今后的学习是非常有帮助的。

　　走家长带孩子向老师学习的道路；熟悉、理解、掌握；但这不是学习的目的；记忆和掌握是基础、实践和应用，学习就是以身作则。在教孩子们学英语时，老师应该积极地训练和模仿他们。只有调动他们的积极性，他们才能高质量地学习英语。滴水还是会磨石头的。还有，孩子们学习的精力和时间？专注，记忆效果好；专注，能跟随老师的节奏；专注是孩子投入学习或生活的精力和时间；而影响精力和时间的是兴趣，影响兴趣的是理解和建立成绩体系，找到快乐和自信；建立自信就是让孩子参与学习，找到自己的角色，感受长久的快乐；你怎么能感受到快乐？父母给予教育，教师给予培训，对成绩给予表扬和鼓励，对失败给予支持和指导。

　　孩子们需要父母更多的关注。为什么？家长关注孩子的学习，孩子也会关注孩子的学习。当家长不注意的时候，孩子怎么能注意呢？这是环境的影响，环境会逐渐渗透到孩子的生活和学习中，所以家长应该积极营造学习氛围。