家长英语不好，如何在家培养孩子的英语思维

　　当孩子们学习英语时，许多家长也发现了一些同样的问题：显然孩子们已经掌握了很多英语单词，但他们并不精通英语的日常交流；有时他们会冷冷地跳出一两句话，结果就是中式英语；背诵单词只专注于背诵相应的英文单词和中文翻译，他们不知道在另一个语境。。。其实，上述问题产生的原因很简单：我们的孩子缺乏英语环境。他们用汉语思维学习英语，没有形成英语思维，所以他们不能像母语那样熟练地使用英语。但很多家长会问：很多家长的英语很一般，不能天天保持英语对话，那么如何培养孩子的英语思维呢？

　　为了回答家长们的疑惑，我们邀请了成都理工大学外国语学院英语讲师吉歌玲，就如何培养孩子的英语思维与家长们进行了交流。季老师不仅有多年的英语教学经验，而且还是一位母亲。她在训练孩子的英语思维方面有很多经验。

　　季外教说，语言是思维的载体，英语思维是人们以英语为载体的思维。在思考、听、说、读、写、想的过程中，可以完全或几乎完全实现“无母语干预+重传”的过程。简而言之，我可以脱口而出。在把这个句子译成英语之前，我不需要在脑子里想它的中文。阅读也是一种直接的理解，不是在头脑中把一个句子翻译成汉语后理解，就没有翻译的过程。

　　我们的孩子用汉语思维学习英语不是很有效，因为汉语和英语思维有很多不同。例如，汉语的结构比较松散，不需要遵循严格的逻辑。有时不讲主题是可以的。英语更严谨，注重逻辑。还有发言的顺序。中国人喜欢先打基础，再谈要点。英语把重要的和结果放在前面，然后给出解释或修改。中国人的思维更螺旋、委婉，而英国人的思维更直线等等。

　　因此，学习英语最重要的是培养孩子的英语思维。

　　纪外教说，人类大脑中有一种语言学习机制，对于0-6岁甚至12岁之前的儿童来说，这种机制是很好培养的。

　　因此，从0岁开始，让孩子们每天按照听、说、读、写的顺序学习英语。把孩子们能看到的场景用英语连接起来，而不用翻译中英文。孩子们可以用母语学习英语。但这种机制在一定年龄段（如青春期）就消失了，因此年龄较大的儿童或成年人往往觉得他们只能通过语法+翻译来学习英语。

　　如何培养儿童的英语思维能力？季外教还特别告诉我们。在0岁的时候，我们开始启发我们的孩子，让他们多听英语。在0-2岁时，父母可以对孩子说更多的英语，但要注意标准发音。例如，指向相应的东西，用英语说。通常用英语逗弄孩子等等。让孩子们把英语和环境联系起来。

　　2-4岁，根据难度的高低，我们可以看到低年级和幼儿的英语动画并积累听力词汇。季老师认为英语动画是在非母语环境中学习英语的好方法。因为当孩子们看英语动画片的时候，他们听到的和看到的是对应的，这就相当于模拟了一个语言环境。不过，值得注意的是，动漫对于孩子的选择应该由易到难，先从简单的色彩、数量、生活用品等主题进行选择，然后再到一些生活场景的对话。同时，家长应为孩子创造一个纯正的英文卡通环境，让他们尽可能少看中文卡通。就像孩子们挑食一样，如果他们认为自己对中国动画片有更好的理解，他们可能不喜欢看英语。看了英文动画片后，孩子们不一定会说话，但事实上他们正在逐渐积累听力词汇。到了4岁，孩子已经积累了大量的语言词汇，然后就有了说话的必要。例如，我们会发现孩子们突然冒出一些他们熟悉的英语单词。这时，我们需要引导孩子们互相交流。

　　如果父母有好的英语，他们可以指导他们的孩子在家用英语交流。如果家长英语不好，需要给孩子上一些英语培训课程或下载一些英语启蒙软件，因为孩子有输出需求时没有通讯端口，这对语言学习非常不利。

　　在这里，季老师特别谈到了为孩子们选择1比1还是小班授课。她说不建议教孩子们一对多的英语。

　　首先，孩子们在语言学习中更容易受到同龄人的影响。也就是说，孩子们更可能从其他孩子那里学习语言，而不是从老师那里。这就是为什么双语幼儿园即使配备了专职外教，孩子们一个学期后仍然什么也学不到，因为他们的语言习得更多地受到同龄中国学生的影响。

　　如果我们把他们放在所有母语为英语的孩子的集体环境中，效果会大相径庭。其次，一对多的教学方法分散了每个孩子说英语的机会。也就是说，孩子们在课堂上真正“说话”的机会很少，特别是内向的孩子，他们只能有一个纯粹的“听课”，而看原创动画片也能起到同样的效果。五岁以后，我们可以引入拼写学习。从整体上讲，我们可以把原创动画+外教课+分级阅读结合起来。最好的拼写方法是选择分级阅读材料。您可以选择亲子一起阅读，点击阅读笔、网上有声读物等进行相关练习。孩子的阅读能力有了一定的基础之后，他们终于开始写练习题了。这些都是从0岁开始培养英语思维的建议。“半路出家”怎么样？

　　季外教还提出了一些建议：

　　调动一切感官学习英语，听、说、读、写；

　　按听、说、读、写的顺序培养学生。不要学着自然地阅读；

　　注意孩子们的英语发音。英语是拼写单词。正确的发音有助于正确的拼写。

　　最后，季老师根据多年的英语教学经验和培养孩子英语思维的经验，提出了培养英语思维的两个共同问题和建议。

　　她说，第一个问题是，许多学生和他们的父母一周上两次课，做完后不学习。但是语言学习就像运动。它需要每天的坚持和积累才能有效地形成英语思维。因此，要培养英语思维，就要加强英语学习的频率，每天与英语接触，创造一个英语学习的环境。

　　另一个问题是父母喜欢为孩子翻译，怕他们听不懂。这只会对孩子的英语思维和学习产生负面影响。包括一些学生，觉得老师翻译理解的心要实事求是，但那没学英语。他们错误地认为学英语就是学翻译。事实上，两种语言之间的转换应该等到他们掌握了英语思维。

　　所以当孩子不能理解单词的意思时，家长可以用夸张的动作或图片来帮助孩子理解。孩子们有一定的词汇基础。通过一些动作和图片，他们可以慢慢地理解和理解。