英语不能让宝宝学“歪”

　　三五岁的孩子刚学会普通话。有些人说得不清楚。他们能学好英语吗？学汉语和英语会让人困惑吗？老师是怎么教的？一个孩子能学多少？宁波的家长如果希望孩子早点学英语，等孩子两三岁时，会采取行动，通过网络、熟人等方式进行查询。

　　每班50-100元

　　再过两个月，小阳阳就三岁了。上周日，他妈妈带他去一家少儿英语培训机构试听。母亲说孩子非常喜欢英语。他在家看了英语教育光盘后会说几句话。但在课堂上，小阳阳见没人跟他说话，突然哭了起来。他母亲只能把孩子抱走。”它还是太小了，”妈妈说。

　　和杨洋的母亲一样，越来越多的父母送孩子去学英语。

　　“近几年来，青少年英语培训市场基本上都是针对初中、高中等应试辅导班，其主要目的是提高应试能力和学习成绩。”“近年来，有大量的品牌连锁英语培训机构，永善一位业内人士表示：“他们以儿童甚至幼儿为主要目标，其中一些已经达到相当大的规模。”

　　据了解，目前，永城市少儿英语培训机构大致可分为三类：一类是传统高校，一般以冬令营和夏令营的形式举办；另一类是社会力量和具有民办或涉外背景的专业语言培训学校；另一类是由私人力量开办的各类语言培训班。

　　在这三类培训机构中，第二类是竞争最激烈、最具侵略性的。其中，有专门从事儿童英语培训的，也有同时从事成人英语培训的，使这两家企业相辅相成。

　　那么，哪一个更出色呢？在接受记者采访时，大多数少儿英语培训领域的人士都不愿意评价其他机构的行为，认为“只要我们做出自己的特色，保证教学质量，社会就有自己的理论”。

　　至于少儿英语培训机构的选择，“来者”最有发言权。采访中，记者询问了20位孩子将要读书或正在读书的家长，总结了他们的经验，主要包括以下几点：

　　首先，听“口碑”。

　　罗斯的母亲是这所小学的校长。她看到班上有一个学生英语很好。她通过英语培训机构系统学习，并让4岁的孩子学习。当然，罗斯的母亲并没有“听太多”。她私下做了很多工作，问了很多在这所学校读书的孩子家长，“大多数家长都说没关系。”

　　罗斯的母亲很专业。当她向父母询问孩子的英语成绩时，她也询问了孩子的性格表现。例如，他们是否变得更加自信、积极、开朗和大胆。

　　第二，看老师。中国教师是否具有教师资格证书和英语水平；外籍教师是否来自英国、美国、加拿大等英语国家，是否具有TESL或TESOL证书为佳。

　　当然，一方面，教师资格证书，“实践经验”同样重要。因为考试水平高，“说”不一定是它的强项。此外，对儿童而言，教师的亲和力、沟通能力、责任感以及对儿童心理特点的熟悉程度都是现阶段非常重要的参考内容。

　　第三，这取决于指控的形式。培训机构的收费形式是否更加灵活？例如，可以按学期或按年收取费用。如果灵活，说明培训机构对自己学校的质量充满信心和信心。收费标准和退款细节在组织的显眼处突出显示。

　　“如果是我，我也会参考这家机构是否专门从事儿童英语。”从事销售的沃尔夫母亲说，如果她是儿童英语专业人士，至少在挑选教师之初，她就不同于挑选擅长教成人英语的教师，关注喜欢孩子、适合孩子的教师，更有针对性地进行课程研发。

　　上周六上午9点，8名平均年龄3岁的孩子在一所幼儿园英语培训学校每周上一次英语课。全班总时长为一小时，其余为五分钟。

　　与过去不同的是，这是一个学期一次的公开课。

　　看着这些孩子学英语很有趣。他们渴望大声朗读。有点像疯狂英语。

　　首先，外教让孩子们围成一圈，边做动作边唱一首英文歌。其中主要有“一、二、三”等数字词。然后，通过游戏，老师复习了上一课的内容：几个颜色词，蓝色（蓝色）、粉色（粉色）等。

　　在外教的指导下，孩子们努力学习说唱。在玩耍的过程中，几个孩子“闪现”了他们的注意力，一旁的助手立刻把他“拉”回来。

　　外教教猴子这个新单词。首先，他们用表情和动作吸引孩子们的目光。然后，他们玩了一个把戏，拿出一张画着猴子的卡片。他们夸张生动地摆出猴子的形状，并示意孩子们跟着“猴子”的声音，不断地改变声音、音调和重复声音。

　　据一位助教介绍，这种教学方法在美国被称为“全动作反应法”。不同于传统的“汉英翻译”，让孩子看到真实的事物，直接在大脑中攻击英语，从而帮助孩子逐步发展英语思维方式。

　　尼科的父亲在一旁观看，他说，以前，他曾为孩子们整理复习，问他们“如何说英语单词“apple”看来我得改变我的方式，用更多的卡片和实物。”

　　与尼科的爸爸相比

　　对于幼儿，永善学前教育的老师和专家认为，最提倡的英语教学方法是创造一个良好的英语语言环境，让孩子从听开始，比如在家里，他们可以买到一些原创的英语动画片和儿歌CD，让孩子们看，因为对话就在动画片是与屏幕同时进行的，孩子们在反复阅读后会逐渐明白它的含义。

　　不过，记者在采访中发现，家长对孩子的期望值很高。虽然他们的孩子还小，但他们都希望尽可能多地学习词汇和句型。一些家长甚至陷入了小学和成人英语教育的模式。

　　专业人士认为，幼儿英语教育不在于背诵多少单词，说多少句子，而在于启蒙，如何激发他们学习英语的兴趣，如何提高他们对英语的敏感度，如何让他们在英语文化语境中理解一些生活表达，如何培养他们良好的听力和主动学习的学习习惯，如何大胆地张嘴。

　　“孩子们学英语和学汉语是一样的。一般的过程是先听后说。有相当长一段时间，他们只能听和说，或不能完全流利地说。这是学习过程中的沉默期。沉默期的存在是正常的。在这段时期，父母不应该太不耐烦。”从事英语教学多年的王老师说：“当孩子最终主动说出第一句话时，所掌握的词汇将形成一个‘核心’，并建立起良好的运行机制。如果他后来学会了新东西，他就会自动按照这个机制运作。”

　　三五岁的孩子学英语

　　在采访中，我遇到了很多带孩子来学习英语的家长。绝大多数家长说，三五岁的孩子可以学英语。通过一年左右的学习，他们可以学习普通的单词和日常会话，而这些对他们的母语没有影响。

　　网上有很多人反对孩子学英语。他们认为早期教孩子英语容易干扰他们的母语学习，从而导致语言表达障碍。

　　当然，也有很多受访者不同意“或”。有人提出，在一定的语言环境下，孩子可以同时学习母语和外语。

　　杭州师范大学小学教育学院副教授吴建芬对儿童双语教学进行了研究，他赞成让儿童更早接触英语。她在一篇文章中说，国际上英语教学的趋势之一是低龄化，即从儿童开始。根据耶鲁大学语言权威机构的说法，当孩子3-4岁时，他们的发音器官就成熟了。此时，学习一门外语不会受到母语的干扰，但十几岁以后，学习一门外语就会有母语的腔调。从小就开始学英语的人通常比10岁以后开始学英语的人更容易达到更高的水平。

　　也有冷漠的家长。一位姓张的家长说，他三岁半的儿子让他学英语纯粹是为了好玩。他能不能通过和其他孩子玩游戏学点东西并不重要。总比在家看电视好。