应该如何培养小学生英语听力？

　　小学生为什么清楚地听到单词的发音而写不出来呢？一句句子听了好几遍却还是来不及写？如果英语考试听力损失过多，小学生的信心会越来越低。事实上，听力教学和培训是英语教学的重要组成部分。从小学一开始，就不能忽视小学生英语听力的培养，为小学生英语的长期发展打下良好的基础。
　　
　　关于语言交际功能的信息表明，在日常互动活动中，“倾听”占45％，“说”占30％，“阅读”占16％，“写作”占9％。学生只有清楚地了解他们是否理解，才能充分表达他们的交际功能。在日常教学中，我们遇到了很多小学将会写句子的句子，但听力上的唯一改善很慢，父母焦虑并导致小学生的压力。为什么小学生英语听力难以提高？我们主要将其归结为以下几点：
　　
　　1，接触太少
　　
　　由于学生通常在学校读写，而且听力训练较少，学生会错误地认为听力不重要，导致英语听力经常被忽视的现象。对于我自己的班级，在我的ODI5课程中，会有学生说他们有时会听到正确的单词，但是他们写错了单词。有些单词的发音相似，但学生很难区分。
　　
　　2，没有足够的重视
　　
　　在日常英语学习中，小学生更注重词汇拼写和文本阅读，忽视了培养听力和录音的习惯。学生自然会兴趣并专注于阅读和写作，而忽略了小学英语听力的重要性。
　　
　　3，词汇积累不够
　　
　　基础知识是影响听力理解的决定因素。如果这些基础知识不够扎实，培训将得到加强，效果也不会很明显。换句话说，词汇量是听力理解是否平滑的重要因素。美国语言学家DAWilkins也说：“没有词汇语言交流没有意义，人们无法表达任何意义。”大多数小学生仍然缺乏他们应该拥有的日常词汇和基本语言，对于某些词语，例如get，make，take Wait，只知道其中一个含义。
　　
　　4，聆听时养成坏习惯
　　
　　当一些学生正在做小学英语听力练习时，他们选择闭上眼睛听他们以便注意听力。但是，他们不知道这会适得其反。其他学生习惯于专注于听每个单词，而不是捕捉关键词。这会让我们忽视彼此。一旦错过一个单词，它就会变得更加紧张并导致恶性循环。
　　
　　5，听
　　
　　在小学生英语听力练习之初，我们可以更专注于倾听。除课堂教学外，我们还可以通过“微妙”的英语学习方法。家里的父母可以让小学生充分利用他们的业余时间来学习英语，例如小学生起床时，早餐时，饭后，洗澡后，睡觉前等等，所有可用的时间，播放英语录音或反复听的歌曲学生逐渐熟悉内容。当然，耳朵习惯听英语，给小学生一个最缺乏的自然环境。他们自然对英语感兴趣，学习效果非常明显。