英语网络教学和实体课堂，到底选哪一个？

　　首先，感知知识的渠道是不同的。

　　当孩子们学习时，第一步是感知这些知识。如果你无法感知知识，那就不要谈论下一个学习过程：理解，想象和推理。

　　当您的孩子上小学时，您会发现有些孩子觉得系统非常好。当他们暴露在外面的世界时，他们会打开许多门，然后通过这些门进入知识。有些孩子对知识不敏感。有些知识无法访问。他可能只打开一扇门，只有少量的知识可以进来。这是为什么？部分原因是孩子的感官系统，即孩子对知识的感知是不同的。

　　英语教学在线课程如何让孩子感受到知识？通过视觉，听觉和触觉等各种感官来感知信息。孩子们不只是坐着看，他们必须有活动，孩子们需要玩游戏，做项目来感知知识。

　　想象一下，如果你想与一个人交流，你是否愿意与他面对面聊天，或者与他一起观看视频，这两种感受会不一样？在孩子认为系统仍在发育的时期，有必要让孩子触摸沉浸式场景，这将直接影响孩子对知识的感知。

　　英语教学在线课程如何让孩子感受到知识？通过冷幕，虽然孩子可以听，看，但听声音和听声音，看真人和看视频会给孩子带来同样的感觉？

　　其次，一个是被动学习，另一个是主动学习。

　　看一张图片，美国国家培训实验室已经证实，不同的学习方式和学习者的平均效率是完全不同的。这是着名的“学习金字塔”。研究表明，听这种方式，孩子的吸收率只有百分之五，读数：10％，听力和观察：20％，示范和示范：30％。而上述教学方法是学习者的被动学习。换句话说，孩子在学习后很快忘记，并且很难将知识存储在长期记忆中。并采用一些有效的学习方法：小组讨论，吸收率达到50％，个人练习的吸收率达到70％，对他人的教学知识吸收率可高达90％！

　　在我们的课堂学习中，听一堂课大约需要20分钟。对于儿童来说，剩下的时间是团体游戏和角色扮演。对于年龄较大的孩子，这是小组讨论和角色。向他人演奏和教授知识的形式（发表演讲）。课堂设置基于主动学习和被动学习。

　　在线课堂学习中，学生主要通过听，读，听，看。看老师等方式学习。这些是被动学习，只能作为辅助学习。

　　第三，一个是一个人的学习，另一个是同伴学习模式。

　　当我在海淀工作时，我遇到了一位母亲，他是北京大学的一名教师，仍然教英语。我问她：“你擅长英语，为什么不教你的孩子，给你的孩子上课？”她说：“我希望我的孩子和其他孩子一起学习。”

　　我之前不明白为什么。现在考虑一下，似乎母亲说它是以科学为基础的。

　　孩子在学习时会有很多心理活动。他们不仅仅是倾听，而是观察，模仿，比较和竞争。
　　学习不是一个人的事情。这是课堂上的一种普遍现象：当A对知识点感到困惑时，B会对A进行显示。然后，在A观察之后，我可以模仿，其中A观察和模仿该链接涉及一系列心理活动，并且也是学习的过程。

　　在课堂上，我们还进行了很多小组讨论活动：两个人交谈，四个人完成一个项目或解决问题，一个人在同学面前发表演讲，展示他们所学到的东西。学习是同龄人的需要。

　　当老师说话时，在阅读过程中，老师会先阅读，然后将同学分成两组，让他们通过比赛阅读，然后让孩子们扮演不同的角色，并将故事讲面。通过这种合作和竞争，阅读更有趣和有效吗？在密集的阅读过程中：老师会询问很多关于谁，地点，地点，原因，原因的分歧思考的问题，你会发现每个孩子给出的答案不一样，16个孩子有16个答案，对于一个孩子其实，他自己的答案是复习，剩下的15个答案都是知识的摄入，是学习。知识的来源不仅来自教师，也来自研究的同伴。

　　当我们为儿童口述时，我们读了一个，他们写了一个，他们非常厌恶这种方式，但如果我们改变方式，分成两组，通过竞争手段拼写单词，孩子们变得非常活跃。良性竞争同伴学习模式显然会更有趣和有效。试听课地址:http://www.hellokid.com/?=seofq