网络英语教学模式的分析及应用

　　一，现有网络英语教学模式分析

　　根据网络环境中的教学过程教学组织和学生学习

　　在流程管理的倡议下，我们对当前流行的网络英语教学模式进行了分类。

　　1.基于集体学习的教学模式。该模型源于传统的课堂教学模式，因为它可以用于一定规模的学生在短时间内接受系统的知识和技能训练，这被认为是最经济的教学模式之一。在网络环境中，它不仅可以利用网络提供的功能来实现“双师型”（教师的主导作用和学生的主体作用）的教学，而且不受传统教室的限制。

　　2.对人数，时间和地点的限制最好突破客观因素的局限。因此，可以根据教师和学生登陆网络的时差来划分在线教学。

　　3.对于同声讲座和异步讲座，不同的教学方式也会有所不同。

　　二,程序，策略和评估方法。

　　（1）同步教学。同步教学意味着分布在不同地点的教师和学生同时登录网络进行在线教学。在远程教室，教师通过视觉演示，口头解释和文本阅读向学生提供教学信息。网络将此信息传输给学生的远程学习。

　　在课堂上，学生通过观察感知，理解教材，练习巩固和理解应用来学习。通过某些设备可以简化学生和教师。

　　单一互动。该模式需要实时交互式远程学习系统，因此对网络传输速率和硬件设备有很高的要求。

　　（2）异步教学。在异步教学网络教学模式下，教师将教学要求，教学内容，教学评价等教材编制成存储在WEB服务器上的HTML文件。学生浏览这些页面，即在线课件，以实现学习目的；也可以实际捕捉教师课堂教学的情况，并在正确编辑后，制作流媒体的CD-ROM课件。当学生遇到困难问题时，他们可以通过BBS或电子邮件询问老师。

　　该模型的特点是教学活动可以一天24小时进行。每个学生可以根据自己的实际情况确定研究的时间，内容和进度。您可以在线下载学习内容或随时询问老师。

　　三.基于个人学习的教学模式。此模式可分为五类:

　　自学辅导，掌握学习，案例学习，问题教学和探索性学习。

　　虽然这些教学模式存在一些差异，但在操作上也存在共性。例如，他们的学习支持方法包括以下方式。:

　　（1）通过电子邮件实现异步和非实时实现；

　　（2）通过在线在线聊天实时实施；

　　（3）由教师编写并存储在特定服务器上的问题库；

　　（4）BBS系统不仅为学生的学习提供强大的沟通功能，还支持学习。

　　四,基于小组学习的教学模式。

　　（1）讨论学习模式。基于互联网的BBS使在线讨论变得容易。讨论学习模式也可以分为在线讨论和异步讨论。在线讨论类似于传统课堂教学中的小组讨论。教师提问，学生分成小组进行讨论。异步讨论是一个初始问题，可以由主题教师或主题专家围绕主题设计进行辩论，并在BBS系统中建立相应的。学科主题讨论组，学生参加讨论组，讨论或发言。教师还需要设计可以逐步引导讨论的后续问题，让小组中的学生获得进一步的学习。

　　（2）协作学习模式。协作学习是所有相关的行为，学生参与小组，实现共同的学习目标，在一定的激励下最大化个人和他人的收购，并相互合作。在协作学习中，学习者利用他人（包括教师和学习伙伴）的帮助来实现

　　双向互动，利用必要的共享学习材料，充分发挥其主动性和积极性，开展意义建构，获得事物之间的本质，规律和内在联系，强调学习者的创造力，自主性和互动性。

　　五.改进异步教学和自学辅导的模式

　　无论是网络教学模式还是传统教学模式，学习语言知识的最直接方式是教师的解释。因此，教学教学模式仍然在网络英语教学中发挥着重要作用。与同步教学相比，异步教学更加灵活，学生可以自由选择学习的时间，内容和进度。因此，异步教学模式广泛应用于网络英语教学中。

　　在实际教学中，除了语言知识的教学外，还要注重语言技能的培养，传统教学中的教学模式难以培养学生的语言应用能力。因此，我们选择了具有较强互动性和自主性的自学辅导模式，同时符合外语教学规则，实现语言技能的培养。该模型通过讨论交流，教师启发的问答和实践总结，逐步提高学生的语言应用能力，帮助学生培养自学能力，掌握学习策略。通过这种方式，通过异步教学和自学辅导相结合，可以同时进行语言知识教学和语言技能训练。免费的hellokid试听课分享，让你了解更多的详情（hellokid试听课）