小学生英语一对一外教，有没有必要？

      小学生英语一对一外教，有没有必要？新中国成立以来，我国对教育事业的越来越重视，教育事业发展也十分迅猛。多少年来，尽管咱们老师在学校英语教育上费尽心思，在造就小学生英语学习习惯方面作了很大起劲，然而英语学习后果总是不志向。

      这是为什么呢？因为小学生在校学习英语的时光是很有限的，个别一周只有二到三课时。通过研究调查表明，虽然大多数小学生上课认真听讲，但是下课后因为缺乏家长的监督和指示，小学生学英语，无论是学生还是家长潜意识里都认为小学英语是副科，不像语文、数学那样主要，课前不预习，课后也不温习，教师安排的家庭功课不注重，总是时做时而不做，久而久之，形成恶性循环。国家教导部决定2001年春季起全国各地小学从三年级起陆续开设英语课，这从另一个方面反映了从小学习英语的主要性和必要性。

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　　学生课后不实时温习，课上学的知识得不到稳固，不会的知识越来越多，功课也越来越不会做，学习造诣就越来越差，造诣越差也就更激不起学习的兴致和信心。这样下来，谈何好习惯，谈什么好造诣？  

       Hellokid少儿英语创办于2014年，隶属杭州凯伯顿科技有限公司，旨在为3-16岁的中国少年提供纯正专业的在线英语教育资源。打破传统课堂“一对多”的教学形式，对孩子进行“一对一”欧美定制课堂，与欧美外教线上全英语互动，线下全英语课本，让孩子将纯正口语作为第二母语融入生活。Hellokid全套采用香港培生郎文国际版英语教材，培生是一家教育机构，拥有超过150年的出版经验，为超过70个国家提供教育及评核服务。

　　Hellokid的学科英语并非完全照搬双语学校或者国际学校的学科教程。在遵循零基础学生进行英语启蒙的基础下，融合美国众多学科教材进行适合中国学生的改变。每节课融合了贴近生活、轻松有趣的数学和科学内容，让课程不再局限在简单的对话，而是拓宽了孩子应用英语的真是语境，更符合“沉浸式”教学理念。长期学习学科英语，可以潜移默化地提高学生的语言、知识、思维和综合能努力。

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