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儿童英语启蒙成功的关键是什么

2020-05-20 15:23:38
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  如何用英语教育孩子一定是许多家长头疼的问题。


  事实上,每个阶段都有不同的关注点。童谣、游戏、图画书阅读和综合运用贯穿于儿童语言的发展。


  科学研究表明,儿童的语言发展可分为六个阶段:语前与早期互动、注意与倾听、游戏、理解、表达与发声。儿童在语言发展的各个阶段都有不同的特点和需求。


  双语启蒙的四个关键成功因素是童谣、游戏、图画书阅读和综合应用,贯穿于儿童语言发展的全过程。


  从0岁开始,宝宝进入语前和早期互动阶段。在这一阶段,家长可以通过简单的指导,如抱、拿、喝等,等待孩子做出反应,从而将英语融入宝宝的日常生活,在早期的互动阶段为孩子播下第二语言的种子。


  宝宝的大脑非常强大,他们的语言天赋是内置的,甚至天生就具备快速辨别多种语言的能力。


  因此,如果婴幼儿在环境中自然地接触到第二语言的声音,或者父母在亲子互动中故意将声音信号传递给孩子,就可以达到第二语言启蒙的目的。


  针对一些家长对英语的自信、英语口语差等问题,童谣、童谣能很好地帮助孩子的语音发展,是一个很好的解决方案。


  因为童谣、童谣不仅节奏感强,突出元音发音,符合儿童语言发展的特点,而且有大量的重复句,在重复句中加入新词,便于儿童阅读和理解。


  美国心理学家、意识教育奠基人贝利博士将经典童谣和儿歌改编成《爱的仪式》,旨在建立成人、儿童和同龄人之间的情感联系,强调培养儿童积极的自我意识,提高儿童的自信心幸福。


  对于家长来说,可以将童谣融入孩子的日常生活,比如带孩子上下幼儿园、睡前说晚安等具体时刻,通过爱的仪式帮助孩子放松,消除焦虑。家长也可以通过歌词改编、温柔抚摸、游戏互动、眼神交流等方式建立情感联系,增进亲子关系。


  值得一提的是,在早期的绘本阅读中,童谣绘本的语言和图片是一一对应的,生词与相似的语言结构相关联,可以帮助孩子轻松增加词汇量。


  蒙台梭利说过:玩耍是孩子的工作。


  儿童3-4岁,语言发展进入游戏和理解阶段。游戏是孩子们学习的一种方式。国际优质学前教育必须具有游戏性。优秀的教育者可以引导孩子在游戏中学习第二语言。


  在游戏阶段,我们可以在游戏中加入单词和句子。需要指出的是,家庭游戏不必使用复杂智能的高结构玩具,如依赖图纸的建筑游戏、成套积木等,可能不会激发孩子的创造力。


  相对而言,简单的材料,如砂、水、散装砌块等低结构材料,提供了更多的想象和创作空间。家长可以有意识地在生活中使用这些材料,甚至回收这些材料供孩子们玩耍,鼓励孩子们成为游戏的创造者和领导者。


  事实上,在家里,即使是很小的积木也能创造出各种各样的玩法。例如,丹麦的幼儿教育专家只用6块乐高积木就能开发出30多个游戏。例如,图中的平衡挑战是挑战孩子们组合有限的积木(从3到12积木,然后到18积木,难度越来越大),把它们挂在桌子的角落保持平衡。


  我们会惊讶地发现,孩子们会一次又一次地尝试寻找最佳的平衡方式。


  有限的积木可以培养孩子的创造力、解决问题的能力和注意力。相反,当给孩子们更多的建筑材料和时间,不受干涉和限制,让他们自由地建造时,你会惊奇地发现,孩子们的作品完全可以摆脱绘画的局限,充满创造力和想象力。


  直接的建议可能没有什么效果。这时,家长可以拿出哄孩子的法宝——无聊锅。


  澳大利亚的家长会把小纸片做成易拉罐,用来做适合孩子们完成的小任务,比如看书、整理自己的房间、画画、播种等等,当孩子们感到无聊时,他们会让他们画一张任务卡来完成。您还可以根据颜色区分任务类型,或者中断颜色。这种形式比直接给孩子提建议更能激发孩子的兴趣。


  家长可以尝试想象满足的心理方法,即当孩子提出自己的要求时,可以用想象而不是现实的方式来满足孩子的心理需求,如与孩子讨论疫病后的出行计划,模拟电影院、公园的样子,在家超市,积极通过角色扮演和充分讨论表达对孩子内心渴望的关注,从而缓解孩子的焦虑。


  对于0-3岁的亲子共同阅读,我们强调对话阅读的3S方法:从眼神、动作到口语,引导孩子逐步解读绘本的内容。


  对于4-6岁的儿童,父母可以支持儿童对图画书的认知,包括儿童语言和识字能力发展的五个要素。


  需要指出的是,家长和孩子一起阅读的最佳姿势是面对面,这样我们可以随时观察孩子的表情和眼动位置,从而解读孩子的兴趣点和对绘本的理解。面对面的眼神交流也有利于建立情感联系,进一步激发孩子对阅读的热爱。


  儿童的语言发展并非孤立的。语言还承载着儿童的社会情感,连接着儿童整个人类的发展。


  要引导孩子形成积极的生活自我意识,用简单的任务培养孩子的责任感和能力。


  比如,在幼儿园,班里的每个孩子都要承担集体工作任务,比如早上的问候、班级新闻发布、排队指导等,孩子们在完成这些重要而有意义的工作中形成了自我价值感。


  从早期的互动、注意和倾听、游戏到理解、表达和发声,儿童语言发展的特点和需求在每个阶段都在不断变化。但是,只要我们抓住双语启蒙的四个关键成功因素,即童谣、游戏、绘本阅读和综合应用,相信家长会继续为孩子的双语发展提供强有力的支持。

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