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儿童英语启蒙的四个基本认知

2020-05-18 14:22:18
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  儿童英语启蒙的四个基本认知是最重要的原则性方法论。


  在过去的几代人中,正是由于没有遵循这四个原则,导致了英语学习的哑巴化。如果你遵循这四个原则方法,帮助孩子们在学龄前达到我在上节课上说的四个目标并不困难。12岁的孩子有高考水平,就在眼前。


  “先听后说,后读后写”看似很简单,但却蕴含着两个非常深刻的含义。


  第一个意思是听、说、读、写不仅是不同的技能,而且是不同的学习对象。听说技能的学习对象是语言,读写技能的学习对象是文本。


  单词和语言是不同的东西。在语言环境中,每个人都可以学习语言,只要他不聋、不哑、不笨。然而,单词对应着阅读和写作技能,只有通过特殊的学习才能获得。不上学不教书是很难掌握的。为了给孩子们科学正确的英语启蒙,有必要帮助他们先完成听、说,然后过渡到读、写。


  为什么听、说、读、写的顺序如此重要?


  你看,几代中国英语学习者近年来学的英语不是“哑巴英语”,而是“聋哑英语”——不仅不会说,而且听不懂外国人在说什么。为什么?


  其实,罪魁祸首是混淆语言和写作的区别,而不是遵循“听、说、读、写优先”的方式。学英语,语言部分还没有解决,也就是说,听和说都做不到,所以我急着学课文部分。字代表读与写,读与写,即读与写。


  如果你仔细想想,当语言和文字同时前进时,大脑的负担有多重,你根本记不起来。因此,孩子们在英语启蒙之初就学会识别字母肯定是错误的。为什么?因为字母是语言还是文字?是的,是短信。


  “先听后说,后读后写”六个字的第二个意思也是一个序列,即在听和说的学习中,先听,后说。在读与写的研究中,读在写之前。


  听和说代表着语言的学习,读和写代表着词汇的学习。但从另一个维度看,听和读都是输入技能,都是获取信息的途径;说和写都是输出技能,都是表达信息的途径。无论是学习一门语言还是一个单词,首先必须是输入技能,其次是输出技能。产出水平往往由投入的质量决定。


  我听很多父母和朋友叫我用英语给孩子们启蒙。他们为什么不主动说英语呢?


  即使是母语,孩子也经历了9-13个月的输入刺激,也就是在开始张嘴之前,听周围大人说话的过程。如果没有听力的积累,孩子们怎么能张嘴说英语呢?如果是这样,那一定是机械模仿。


  同样,没有大量的阅读,就不可能像上帝一样写作。


  你什么意思?它是用英语学习英语,而不是用我们的母语。在许多家长眼中,英国人的启蒙思想是“苹果就是苹果”。这是以翻译的方式学习英语,有很多缺点。


  第一个缺点是翻译学习方式会增加母语对英语学习过程的干扰。


  翻译过程不能帮助理解,但会增加大脑负荷。显然,听到苹果的声音就能反馈苹果在大脑中的形象。然而,要学会这一点,首先要在大脑中反映“苹果”一词的汉语发音,然后在第二步中反映苹果的形象。如果每一个单词都是这样的反应速度,孩子们将来很难实现英语听说。


  当你想起来的时候,我们在试镜课上讨论过。为什么中国英语学习者学了10年英语,却连与外国人交流都没有?


  因为当你听外国人说话时,每个词都必须翻译成中文。汉语和英语的词序往往不一致。你可以改变词序,然后根据汉语来理解它。当你终于明白一句话的时候,人们已经说了第三句和第四句了。


  同样,当你说话的时候,你也应该把你想说的每一个字都译成英语,然后安排正确的语序说,外国人怎么能等你呢?


  可以说,通过翻译学习英语实际上是“聋哑英语”形成的第二大罪魁祸首。


  另外,第二个缺点是外国人总是误解自己的英语单词。为什么?汉语和英语属于不同的语系。差别太大了。


  据语言学家统计,汉英两种语言中,只有40%的语言能够在词汇上进行匹配,也就是说,他们能够通过互译正确地翻译过去。其余60%的单词没有相同的意思。举两个例子,把“可用”译成“可用”,把“绝望”译成“绝望”是很有趣的。


  在不同意义的情况下,我们对外国人所说的话的理解往往有偏差,外国人很难通过翻译英语来真正理解你的意思。


  在母语的帮助下学习英语和翻译中英文是错误的。正确的方法恰恰相反。用英语学习英语就是我们所说的“沉浸式”。直接拍摄苹果或苹果的照片,用纯正的英语与孩子们交流。你可以说:苹果,这是苹果


  毫无疑问,语言学习需要大量的积累。如果你每天有大量的时间沉浸在纯英语中,那就太好了——一周21小时,一天3小时。


  但现实往往不是那么美好。如果你一周只有三个小时,最好用英语教育你的孩子。把它分为6天,每天30分钟,总比每天3小时6天不学习要好。


  因为,除了接触语言的持续时间外,接触语言的频率也会决定学习效果。所以,即使你每天只有10到15分钟的空闲时间,你也可以设计一个小游戏,和孩子们进行英语对话,持之以恒,就能取得很好的效果。


  这种短期、高频、零散的时间使用方式非常符合语言学习的规律。如何利用零散的时间将在我以后的课程中详细描述。


  虽然你希望让你的孩子说一口流利纯正的英语,但事实上,我想告诉你,口音并不那么重要。作为一个英语学习者,无论是在学习过程中还是在使用语言的过程中,大脑的注意力分布都是非常紧密的。在学习过程中,不需要花费额外有限的注意力资源。


  事实上,当外国人听你说英语时,他们从不指望你会说牛津口音或纽约口音。相反,最重要的是用词要准确,表达要清晰。不管是学习一门语言还是写作,词汇积累都是重中之重,但方法不是你熟悉的“背单词”。如何扩大儿童词汇量?我将在下面的课程中介绍具体的方法。


  我不需要说什么。想想印度口音有多讨人喜欢,但它在硅谷仍能大行其道。


  我们怎么能合理地分配时间和精力毕竟讲了这么多,启发我们的孩子的英语?我给你总结了一个“五三二原则”。


  小学前,你花在孩子英语学习上的时间和精力,50%应该在听和说上,30%应该在读和听上,20%应该在写上。

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